A proposta triangular visa democratizar o ensino de arte para proporcionar a construção do conhecimento e o rompimento da prática tecnicista. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca da aplicação dessa proposta no contexto escolar:
( ) Envolve cultura e história.
( ) Envolve experimentação.
( ) Envolve decodificação e informação.
( ) Envolve equilíbrio entre razão, emoção e intuição.
( ) Envolve utilizar modelos para cópias.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A) V – V – V – V – V.
B) V – V – F – V – F.
C) V – V – V – V – F.
D) V – V – V – F – F.
Respostas
Resposta:
Letra C
Explicação:
No contexto escolar, em que é trabalhada a Proposta Triangular,
é preciso interligar as vertentes do triângulo – conhecer, apreciar, fazer
– buscando nos processos cognitivos o equilíbrio entre razão, emoção
e intuição. Encerrando-se as etapas Conhecer Arte, Apreciar Arte e
Fazer Arte, os estudantes poderão avaliar os trabalhos e fazer a leitura
do que foi produzido, configurando-se uma nova etapa do processo,
que pré-figura a tríade: processo-produto-processo.
Barbosa (2002) nos afirma que o mais importante é que o arte-educador não exija cópias exatas da obra mostrada, pois ela deve servir como modelo interpretativo, e não, como modelo de cópias. O ensino de Arte, na concepção da Proposta Triangular, envolve mais a cultura e a história; e, ensinar Arte implica que o conhecimento em Arte ocorra no encontro da experimentação,decodificação e informação.
(Encontrei no livro).
Resposta:
B) V – V – F – V – F.
Explicação: