• Matéria: Pedagogia
  • Autor: jubacristofoli4015
  • Perguntado 3 anos atrás

Um trabalho essencial para os professores dentro da sala de aula é a manutenção da motivação intrínseca dos alunos para aprender o material acadêmico. É fundamental que os alunos estejam motivados para realizarem o trabalho árduo e necessário para dominar os assuntos difíceis. Dessa forma, sobre incentivos que podem ajudar a motivar os alunos a aprender o material acadêmico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Para auxiliar no processo de aprendizagem e na motivação do aluno, é necessário clareza na descrição das atividades e tarefas concedidas aos alunos, desta forma deixo exatamente o que é desejado do aluno, como serão avaliados e qual a consequência do sucesso na atividade. ( ) O feedback é uma ferramenta muito importante para a motivação do aluno, dessa forma ele deve ser bem construído. Mas sua necessidade não se torna algo constante e imediato. Ele precisa ser feito em algum momento, mas não a todo momento. ( ) Dentro da teoria da expectativa, é importante ressaltar que todo aluno deve ter chance de ser recompensado se fizer o seu melhor, porém nenhum aluno deve ter facilidade para alcançar sua recompensa. ( ) Alunos que não recebem um feedback do seu trabalho podem adicionar seu sucesso aos próximos trabalhos a uma atribuição externa ou então formar uma atribuição de habilidades.Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Respostas

respondido por: Matheusieti
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Considerando o processo de aprendizagem o aluno deve estar inteirado no conteúdo apresentado pelo educador, onde a motivação deve ser utilizada a partir da clareza na descrição das atividades. V-V-F-V.

Pensando na expectativa, é importante que o aluno não obtenha recompensa direta para todas as suas atividades, entender o feedback é uma forma positiva para que ele entenda onde foi assertivo e em quais pontos pode melhorar.

Como o desenvolvimento do saber é importante no espaço escolar?

Considerando as atividades como um exercício para a sistematização do saber apresentado pelo educador, como conceitos propostos pelo conteúdo didático.

Mais sobre o campo didático:

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#SPJ1

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