O desafio imposto pela BNCC é a superação de paradigmas conservadores, em que a visão fragmentada do processo educacional deve ser transposta. O documento provoca a inovação no modo de ensinar e de aprender com a articulação das diferentes facetas da apropriação da língua escrita. Isso representa conectar a ação docente com as práticas sociais de leitura e escrita com momentos de aprendizagem significativa.
Entretanto, como fazer isso na prática?
Inicialmente, é necessário conhecer o documento, entender as peculiaridades e, de maneira gradativa e coletiva, colocar em prática aquilo que se pede. Sabe-se que toda mudança gera resistência, mas também é precico compreender o quanto é necessário superar velhos paradigmas para a promoção da qualidade do ensino.
Nesse sentido, destaca-se como primordial a formação dos professores e demais colaboradores da escola para a compreensão dos procedimentos, das metodologias e dos ajustes necessários ao enquadramento das diretrizes da BNCC. Com o objetivo de capacitar seus professores, veja o que aconteceu em uma Escola da Rede Municipal de Curitiba.
Então, nesse caso, proponha uma alternativa de solução para essa demanda, levando em consideração:
a) Articular as quatro categorias destacadas no documento.
b) Utilizar um recurso tecnológico para tornar o resultado da atividade multimidiático e multimodal.
Respostas
Resposta:
Considerando os parâmetros estabelecidos, ou seja, tratar do tema diversidade e articular (leitura/escuta; escrita; oralidade; análise linguística/semiótica e tecnologia), é sugerida a seguinte proposta:
a) A atividade pode iniciar a partir da discussão sobre a diversidade cultural, ao explicar o tema e oportunizar que as crianças também falem o que entendem sobre a temática. Para estimular a oralidade, pode-se sugerir que os estudantes realizem entrevistas com seus pais para resgatar as memórias da família com relação a seus antepassados, sua origem, cultura, culinária, aspectos de religião, tradições.
b) O próximo passo é a escrita de todas as informações, os conceitos trabalhados, a história de sua família e seu ponto de vista. Diante do texto elaborado, pode-se solicitar que cada estudante faça a leitura do trabalho de pesquisa realizada. Com um aplicativo de celular, é possível gravar um podcast e, com uma câmera, filmar as apresentações. Tanto o podcast quanto a filmagem serão encaminhados às famílias para que possam, em casa, continuar as descobertas sobre sua história.
Com esse tipo de atividade, as crianças aprendem que todos são diferentes e que as diferenças precisam ser respeitadas para o convívio em harmonia.
Como resultado, pode-se observar que a atividade de pesquisa proporciona a articulação entre leitura/escuta; escrita; oralidade; análise linguística/semiótica e tecnologia.
Explicação: