A Base Nacional Comum Curricular estabeleceu compromisso com um tipo de educação que reconhece a possibilidade de um desenvolvimento humano global e que forma o aluno para os desafios da contemporaneidade, cuja dinâmica exige conhecimento de si, compreensão do mundo, comunicar-se, criar, analisar, participar, colaborar, produzir e decidir com independência, permitindo ao aluno buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e diversidades. Assinale a alternativa que contém o tipo de ensino com o qual a BNCC firmou compromisso para a formação dos estudantes na educação básica em todo o país:
Respostas
Resposta:
Educação integral.
Explicação:
Educação afetiva é um tipo de ensino no qual o afeto é determinante para o sucesso do processo de aprendizagem; não está ligado à educação integral, que prevê uma formação na multidimensionalidade do ser humano. A educação cognitiva está ligada à construção do conhecimento e do pensamento crítico e reflexivo, mas não promove uma educação integral considerando o ser humano em sua multidimensionalidade. As habilidades socioemocionais envolvem aptidão para lidar com desafios, ter habilidade para dialogar com os outros e saber entender e administrar os próprios sentimentos; é uma habilidade importante que auxilia na educação integral, mas somente ela é insuficiente. A educação em tempo integral diz respeito às escolas que ampliaram a jornada escolar com a finalidade de permanência por maior tempo nas suas dependências, mas não significa automaticamente que tenha uma educação integral. O compromisso da BNCC com a educação integral do aluno, a partir do reconhecimento de um desenvolvimento completo, está relacionado com a compreensão multidimensional do ser humano, que rompe com reducionismos cognitivos ou afetivos.
Resposta:
Educação Integral
Explicação:
A Educação Integral reconhece a possibilidade de um desenvolvimento humano global que forma o aluno para os desafios da contemporaneidade, cuja dinâmica exige conhecimento de si, compreensão do mundo, comunicar-se, criar, analisar, participar, colaborar, produzir e decidir com independência, permitindo ao aluno buscar soluções, conviver e aprender com as diferenças e diversidades.