Question

Conforme as crianças vão amadurecendo passam a entender que existem organizações culturais, criadas pelos humanos, que distinguem "tempo longo" de "tempo curto" — a diferença entre uma hora e um minuto, por exemplo; e que definem períodos temporais — dias, semanas, meses, anos e estações do ano. Elas aprendem, ainda, uma das mais importantes características do tempo: o caráter irreversível dele — ou seja, o que já foi vivido não volta mais. Sobre o assunto, considere as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O professor precisa entender que o processo de orientação temporal acontece por partes. Começa a ser desenvolvido com a percepção do dia e da noite. Em seguida, vem a associação do tempo com a rotina e os hábitos cotidianos, por exemplo. PORQUE II. Ainda que as crianças nascem dominando a temporalidade, elas precisam da ajuda do professor para ampliarem suas percepções sobre este mesmo tempo. Acerca dessas asserções, assinale a opção correta:

Answer 1

Resposta:

A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição

Answer 2

Sobre as crianças e o tempo, podemos dizer que a primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.

Análise das afirmações sobre as crianças e o tempo:

• I - A primeira assertiva está CORRETA, dado que o professor necessita ter conhecimento de que o processo de orientação temporal se dá por etapas, sendo que ele se inicia com a percepção de dia e noite. Depois, chega a associação do tempo com a rotina e os hábitos do dia a dia.

• II - A segunda assertiva está CORRETA, uma vez que as crianças não nascem dominando a temporalidade, uma vez que esta não é possível de ser controlada por ninguém.

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