Recordando o conceito de avaliação como processo de melhoria da ação discente, analise as afirmações que seguem: I. A opção pelas provas escritas tem algumas vantagens, entre elas, permite avaliar muitos alunos e conteúdos de uma vez só. II. A avaliação apresenta basicamente três funções: diagnosticar, controlar e classificar. III. A ruptura com as visões simplistas sobre o ensino de História, o conhecimento extenso sobre a matéria a ser ensinada, a exata dimensão dos limites entre os conhecimentos prévios dos alunos e a busca pelo conhecimento formal são fundamentais, tanto quanto planejar e preparar atividades. IV. Existem três modalidades de avaliação, são elas: Diagnóstica; Formativa e Somativa. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: III e IV, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV
Respostas
Sobre as avaliações, todas as afirmativas estão corretas, estando correta a Alternativa 5: I, II, III e IV.
O processo de avaliação, suas potencialidades e limites
Nos diversos ambientes educacionais, coexistem diversas formas de avaliar. Todas apresentam seus pontos fortes e fracos, e por isso devem ser muito bem analisadas e planejadas, de acordo com o contexto apresentado e pelo objetivo da avaliação.
O modo mais comum de avaliação são as avaliações escritas. Elas apresentam como pontos fortes a possibilidade de serem aplicadas para muitos alunos, seguem parâmetros de correção com menor chance de contestação e são geralmente iguais para todos, criando uma ideia de igualdade de condições para todos os alunos. Porém, uma análise crítica dessa forma de avaliação apontaria que existem pontos fracos, como a avaliação apenas do momento do aluno.
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