Question

Embora professores de História, pesquisadores da educação e projetistas de currículo possam usar termos diferentes, todos eles reconhecem que a aprendizagem de história envolve o desenvolvimento tanto de conhecimento substantivo (o “material” da história) como a familiaridade com os conceitos de “segunda ordem” ou procedimentais, que moldam a maneira pela qual o “material” é compreendido, organizado e debatido, bem como as maneiras pelas quais ele é realmente gerado.



Com relação ao trabalho com os conceitos históricos e seus exercícios do tipo "assimilando conceitos”, assinale a alternativa correta.

a.
O conhecimento, nesse tipo de atividade, não requer o uso de conhecimentos prévios.

b.
O conhecimento, nesse tipo de atividade, consiste em uma ação de avaliação pelo aluno.

c.
O conhecimento, nesse tipo de atividade, é um conhecimento irrelevante.

d.
O conhecimento, nesse tipo de atividade, é visto como uma construção sistemática.

e.
O conhecimento, nesse tipo de atividade, é visto como um produto do conhecimento.

Answer 1

O conhecimento apresentado é referido como um "produto do conhecimento", visto que exigiu conhecimentos prévios por parte dos indivíduos, o que corrobora com a noção de conhecimento tácito (Alternativa E).

Como assimilar conceitos?

Um importante conhecimento que muito se faz presente nas escolas e empresas, diz respeito ao conhecimento tácito, ou seja, ao conhecimento que pode ser transmitido através de vivências e experiências. Este conhecimento é capaz de gerar um próprio produto do conhecimento, para que outras pessoas também tenham acesso.

Mais sobre assimilação de conceitos: brainly.com.br/tarefa/52517730

#SPJ1