Leia os trechos a seguir e responda às questões.
Texto 1 - Neymar Em descrédito desde os tombos voluntários na Copa do Mundo da Rússia, o jogador do PSG resgatou alguma credibilidade ao marcar o gol que impediu seu time de ser eliminado na fase de grupos da Liga dos Campeões - o que seria considerado uma vergonha para uma das equipes mais ricas da Europa.
Texto 2 - Exército japonês O japão comprará seu primeiro porta-aviões desde o final da II Guerra, quando o país assinou um acordo de renúncia armamentista. A aquisição, segundo o governo, visa à autodefesa.
Texto 3-Reggae O ritmo jamaicano foi classificado como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade, a mesma honraria já concedida ao samba, ao tango e ao flamenco.
a) O texto 1 faz referência a episódios bastante discutidos na mídia que envolvem o jogador Neymar. Que episódios são esses?
b) Que fato contribuiu para o resgate da imagem de Neymar?
c) Reescreva o trecho a seguir acrescentando um modalizador. O jogador do PSG resgatou alguma credibilidade ao marcar o gol que impediu seu time de ser ell- minado na fase de grupos da Liga dos Campeões
d) No texto 2, o enunciador usou a expressão modalizadora "segundo o governo". Essa escolha garante objetividade ao texto? Justifique sua resposta.
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Respostas
A) Os episódios que repercutiram bastante na mídia envolvendo o jogador de futebol Neymar são atos durante as partidas, onde o jogador aparentemente estava simulando diversas faltas, o que pode ter irritado o público europeu.
b) O fato que contribuiu para o "resgate" da fama de Neymar está no momento em que ele decidiu de simular faltas e passou a marcar mais gols, ajudando seu time, o PSG.
C) Acrescentando um modalizador, temos o seguinte: "O futebolista atacante resgatou alguma credibilidade ao marcar o gol que impediu seu time de ser eliminado na fase de grupos da Liga dos Campeões."
D) Essa escolha garante, sim, objetividade ao texto. Isso se explica porque para ter um tipo de autodefesa, o governo do Japão decidiu ter um porta aviões.
Interpretação dos textos
Nos textos l, ll e lll tivemos exemplos de manchetes e também de subtítulos de reportagens e notícias, onde o seu objetivo principal era informar os leitores.
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