Ao longo da unidade 1, seções 1 a 3, estudamos sobre os diferentes tipos de abordagens que fundamentam a Psicologia da Educação: Behaviorismo, Gestalt e Humanismo. Analise os exemplos abaixo e correlacione-os com as referidas teorias. 1- Comportamental (behaviorismo) 2- Gestalt 3- Abordagem Centrada na Pessoa (humanismo) ( ) Uma criança que gosta de doces e, quando vai almoçar, senta à mesa sem lavar as mãos, é ignorada e, ao lavar as mãos, sempre recebe um doce após o almoço, sem que nada lhe seja dito, aprenderá que é adequado lavar as mãos antes do almoço. ( ) Apesar de Maria ser uma criança de 3 anos, seu professor a vê como uma criança que pensa, sente, tem dúvidas e considera hipóteses sobre os objetos do conhecimento. Ele usa inclusive sua experiência e seu discurso para criar circunstâncias favoráveis para o desenvolvimento e a aprendizagem de Maria. ( ) Quando uma pessoa se encontra com alguém muito estimado, sua atenção se volta toda para esse alguém, e, se ela nos perguntar se percebemos como o ambiente em que se deu o encontro tinha uma bela decoração, podemos nos surpreender pelo fato de não lembrarmos nada com relação ao ambiente físico.
Respostas
Considerando as teorias da aprendizagem e seus diferentes aspectos é possível destacar a ordem da questão da seguinte forma: 1 - 3 - 2.
Compreendendo as teorias de aprendizagem
Teoria Comportamental
Podendo ser identificada pelo nome de behaviorismo, a teoria comportamental também se destaca pelo fato de ser reconhecida como a teoria de Skinner, ou com maior propriedade, a teoria de estímulo resposta. Nessa linha teórica defende-se a ideia de que é preciso reforçar ou não um comportamento.
Teoria da Gestalt
Nessa teoria a uma ênfase nas percepções, sendo que o processo de maturação ocorre através do sistema nervoso e de todas as estruturas que levam as percepções. A gestalt facilita a compreensão dos processos de aprendizagem.
Teoria humanista
A teoria humanista na educação busca a compreensão e formas de desenvolver o desenvolvimento humano nas interações, na coordenação da realidade e visa privilegiar a personalidade dos sujeitos.
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