A Reforma Pombalina, implantada por Sebastião José de Carvalho e Melo, o Marquês de Pombal, ministro de rei D. José I, ocorreu após a expulsão dos jesuítas de Portugal, do Brasil e das demais colônias portuguesas . II. Para Pombal não mais interessava a organização monolítica do sistema educacional baseado no Ratio Studiorum, principal orientação de estudos dos jesuítas. III. Após a expulsão dos jesuítas havia uma preocupação com a oferta de educação para todas as crianças e jovens de diferentes origens. IV. A formação da elite dirigente da sociedade colonial foi o grande objetivo tanto da educação jesuítica quanto da Reforma Pombalina. V. Havia o interesse da sociedade em mudar o status quo da classe dominante era ponto central dos dois sistemas de educação. VI. O papel da educação era de sedimentar a visão do colonizador, pois em um primeiro momento, a catequese foi a principal função dos jesuítas e, em uma segunda fase, foi formar quadros para o aparelho repressivo do Estado, além de formar padres e educar as classes dominantes. Leia as afirmações e identifique a alternativa correta. Escolha uma opção: a. I, II, III b. I, II, IV e VI c. Apenas a III e V estão corretas d. II, III e IV
Respostas
As Reformas Pombalinas na educação passaram a ser através das mãos do Estado, após a expulsão dos jesuítas. Porém, neste novo modelo não havia a preocupação de ofertar educação para todos, já que o foco era formar as elites para melhoria da população. A catequese e a formação educacional da elite eram único foco. Portanto, estão corretas as proposições da letra b. I, II, IV e VI ,
Reformas Pombalinas
As Reformas Pombalinas tinham como principal intuito reformas administrativas para garantir o despotismo da coroa portuguesa. Dentre as medidas, houve cobrança anual sobre o ouro, expulsão de jesuítas do Brasil, controlar gastos dos funcionários do rei, dentre outras medidas.
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