Question

FORMAÇÃO GERAL - Inclusão tecnológica acesso às famílias de baixa renda - Muitas redes de ensino adotaram estratégias de ensino remoto emergencial, o que inclui aulas online. No entanto, em torno de seis milhões de alunos da pré-escola à pós-graduação não tinha acesso à internet, de acordo com estimações feitas através da Pesquisa Nacional de Amostra à Domicílios Contínua (PNAD-C) realizada pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) no último trimestre de 2018. A distribuição de chips de dados e aparelhos celulares ou tablets para se conectar à internet seria uma política pública possível de ser implementada visando aumentar o alcance das aulas remotas emergenciais transmitidas pela internet. Todavia, a distribuição desses recursos tecnológicos não garante o acesso à internet à todos os alunos, pois o sinal de celular não chega à casa de 3,2 milhões de alunos da rede pública. A tabela abaixo sintetiza as projeções do alcance de uma hipotética política de distribuição de chips de dados e de aparelhos para se conectar à internet aos estudantes de instituições de ensino públicas de todo país.


Tabela 3 Estudantes sem acesso domiciliar à internet de qualidade para atividades remotas de ensino-aprendizagem, somente alunos da rede pública








Nível ou Etapa de Escolarização




Entre os alunos do ensino regular público sem acesso domiciliar à internet de qualidade para atividades remotas de ensino-aprendizagem





Chips de dados seria suficiente para se conectar à internet




Precisaria de um chip de dados e de um aparelho para se conectar à internet




Sem sinal de celular





(%)




Quantidade




(%)




Quant.




(%)




Quant.





Pré-escola




4




Perto de 30 mil




53




Perto de 400 mil




43




300 mil





Ensino Fundamental – anos iniciais






11




Cerca de 250 mil




28




Cerca de 650 mil




61




1,4 milhão





Ensino Fundamental – ano finais






11




Cerca de 210 mil




28




Cerca de 540 mil




61




1,2 milhão





Ensino Médio




34




Cerca de 250 mil




26




Perto de 200 mil




40




300 mil





Ensino Superior – Graduação e Pós-graduação






62




Perto de 40 mil




5




Cerca de 3 mil




33




20 mil





Da Pré-escola à Pós-graduação






15




Mais de 800 mil




30




Perto de 1,8 milhão




55




3,2 milhões







Fonte: Nascimento et al., 2020, p.12

Com base na tabela acima, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas:

( ) Mais de 2,5 milhões alunos do ensino fundamental não têm sinal de celular em suas residências. Uma política de distribuição de chips de dados e de aparelhos para se conectar à internet não seria suficiente para garantir o acesso a aulas online para estes alunos.

( ) Para cerca de um terço dos alunos do ensino médio na rede pública sem acesso à internet, bastaria a distribuição de chips de dados para possibilitar o acompanhamento de atividades escolares online.

( ) 62% de todos os alunos do Ensino Superior necessitam de chips de dados para se conectar à internet.


Agora, marque a sequência correta:
A V – V – V
B V – V – F
C V – F – V
D V – F – F
E

F – V – F

Answer 1

Resposta:

também preciso dessa questão,

Explicação:

Answer 2

Resposta: B

Explicação: A alternativa que apresenta a resposta correta é a (b), pois ela apresenta a ordem correta de veracidade das afirmativas, onde somente a afirmativa III é falsa, pois não são 62% de todos os alunos do Ensino Superior que necessitam de um chip de dados para se conectar à internet e, sim, 62% dos alunos do Ensino Superior sem acesso à internet que precisam desse chip.