De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, a criança deve ser entendida como um "[. ] sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura" (BRASIL, 2010, p. 12). O documento estabelece a importância do brincar, pontuando que as brincadeiras, bem como as interações, devem nortear as práticas pedagógicas nessa etapa da educação básica. Em consonância, o texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) afirma que a educação infantil, nas últimas décadas, vem se consolidando a partir da concepção que vincula o educar e o cuidar, sendo que o cuidar deve ser entendido como indissociável do processo educativo, favorecendo o desenvolvimento global da criança (BRASIL, 2017). BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010. Disponível em: portal. Mec. Gov. Br/dmdocuments/diretrizescurriculares_2012. Pdf. Acesso em: 23 jun. 2022. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: httpbasenacionalcomum. Mec. Gov. Br/. Acesso em: 23 jun. 2022. A partir do exposto, analise as afirmações a seguir: I. A brincadeira, entendida como atividade que contribui para o processo educativo, deve orientar o trabalho pedagógico do professor que atua na educação infantil, superando a ideia de que o brincar é perda de tempo. II. As instituições de educação infantil têm como finalidade ampliar o universo de habilidades, experiências e conhecimentos das crianças. Em ambos os documentos, a ludicidade está associada ao desenvolvimento integral da criança. III. Os eixos estruturantes propostos pelos documentos e que devem direcionar a prática pedagógica dos profissionais que atuam na segunda etapa da Educação Bási
Respostas
Conforme as diretrizes curriculares nacionais, nota-se que a brincadeira, assim como as instituições infantis devem prezar pelo desenvolvimento de habilidades e competências que possam favorece o desenvolvimento eficiente das crianças. Alternativa 2: I e II, apenas.
Desenvolvimento Infantil
O desenvolvimento infantil é representado como um conjunto de metodologias, as quais possam proporcionar o desenvolvimento eficiente das crianças, através do entendimento real de suas necessidades e atribuições.
Em função disso, nota-se a importância dos educadores em considerar os eixos estruturantes, assim como as instituições de educação infantil, as quais possam evidenciar a ludicidade, assim como características mais personalizadas das próprias crianças.
Mais sobre desenvolvimento infantil: brainly.com.br/tarefa/51478359
#SPJ4
Resposta: Alternativa 2:
I e II, apenas
Explicação:
I e II, apenas