Matéria: Pedagogia
Autor: cavalheironegocioclu
Perguntado 3 anos atrás

1)

Leia atentamente, completando as lacunas:

As interfaces entre a Pedagogia e a Didática sempre estiveram presentes no processo de ensino-aprendizagem, inclusive foram frutos de um processo de sistematização científica relacionado aos procedimentos e técnicas na construção do conhecimento. Nesta direção, é correto afirmar que a tem como mote o desenvolvimento de uma aprendizagem mais ampla, enquanto a ___seria um segmento da primeira, pois relaciona-se aos aspectos técnicos, humanos e político-sociais.

Assinale a alternativa que apresenta os termos que completa corretamente as lacunas:

Alternativas:

a)

Pedagogia; Didática.

Alternativa assinalada

b)

Didática; Pedagogia.

c)

Pedagogia; Aprendizagem.

d)

Didática; Aprendizagem.

e)

Aprendizagem; Didática.

2)

Leias asserções, julgando a possível relação entre elas:

A multidimensionalidade da didática implica em pensarmos em um processo efetivo de articulação dos três elementos: humano, técnico e político-social.

LOGO,

Se focalizarmos nosso planejamento em apenas uma destas dimensões, o processo será incompleto e, consequentemente, ineficiente.

Com base nas afirmações acima, é correto assinalar que:

Alternativas:

a)

Asserção correta, razão correta e a razão justifica a asserção.

Alternativa assinalada

b)

Asserção correta, razão correta e a razão não justifica a asserção.

c)

Asserção correta e razão errada.

d)

Asserção errada e razão correta.

e)

Asserção errada e razão errada.

3)Texto base:

A didática relaciona-se diretamente com as diversas dimensões da educação. Ao pensarmos na dimensão social, necessariamente, nos deparamos com a educação formal e informal, o que implica no próprio sentido etimológico do termo educare, de origem latina.

Tomando os pressupostos acima, é correto afirmar que a dimensão social da educação implica em compreender a educação como uma ação:

Alternativas:

a)

Exercida pelas gerações mais velhas sobre as mais novas, legando nosso capital simbólico cultural.

Alternativa assinalada

b)

Exercida pelas gerações mais novas sobre as mais velhas, legando nosso capital simbólico cultural.

c)

Exercida pelas gerações mais velhas sobre as mais novas, legando nosso capital econômico.

d)

Exercida pelas gerações mais novas sobre as mais velhas, legando nosso capital econômico.

e)

Exercida pelas gerações mais velhas sobre as mais novas, legando nosso capital imaterial, estritamente.

4)Texto base:

Para Behar (2009, p. 02), as concepções e modelos pedagógicos implicam em “um sistema de premissas teóricas que representam, explicam e orientam a forma como se aborda o currículo e que se concretizam nas práticas pedagógicas e nas interações professor-aluno-objeto de conhecimento”.

É correto assinalar que são abordagens de ensino:

Alternativas:

a)

Tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e sociocultural.

Alternativa assinalada

b)

Tradicional, afetiva, humanista, cognitivista e sociocultural.

c)

Tradicional, comportamentalista, afetiva, cognitivista e sociocultural.

d)

Tradicional, comportamentalista, humanista, afetiva e sociocultural.

e)

Tradicional, comportamentalista, humanista, cognitivista e afetiva.

5)Texto base:

A qualidade da educação depende de uma série de fatores, entre eles é evidente a relevância do debate sobre a formação continuada do professor, pois esta encontra-se estritamente ligada aos parâmetros que determinam a qualidade da educação, uma vez que ela se direciona a aquisição de conhecimentos, saberes e práticas que melhoram não apenas a sua condição profissional, mas que influenciam diretamente na formação do educando enquanto sujeito do conhecimento.

É correto afirmar que a formação continuada também é intitulada de

Alternativas:

a)

Formação em serviço.

Alternativa assinalada

b)

Formação para a prática.

c)

Formação de práxis.

d)

Formação ação-reflexão-ação.

e)

Formação complementar.

todas as alternativas sao a letra A CORRIGIDO PELO AVA

Respostas

respondido por: Leticia140778

1. Em relação à pedagogia e a didática é possível destacar que a alternativa A está correta, sendo que a primeira compreende ao conjunto informações que visa a formação dos profissionais da educação e a segunda é parte desse conjunto.

2. Em relação à multidimensionalidade da didática é possível destacar a alternativa A como correta, pois a didática corresponde a um conjunto de aspectos relevantes para poder promover a aprendizagem.

3. Em relação à dimensão social da educação é correto afirmar que a alternativa A está correta, pois a cultura é passada de geração em geração, sendo a mesma remodelada.

4. Em relação às abordagens do ensino é preciso destacar a alternativa A como correta, pois abarca os cinco aspectos primordiais do contexto educativo.

5. Em relação à formação continuada é possível afirmar que a alternativa correta corresponde a letra A, pois compreende ao aperfeiçoamento de um processo profissionalizante.

Características da pedagogia

A pedagogia possui o propósito de preparar o profissional da educação para a tarefa de promover a aprendizagem, sendo que para que esse propósito seja alcançado é preciso destacar:

abarca disciplinas de várias ciências;
oportuniza o contato com a sala de aula em diversos momentos;
abarca o lado psicológico dos professores;
prepara os futuros profissionais para a realidade social.

A multidimensionalidade da didática

A didática não é algo único, mas ela engloba ciências diversificadas como:

metodologias ativas;
didática do ensino da matemática;
didática do ensino da linguagem;
didática do ensino de ciências;
didática do ensino de artes;
didática do ensino de história e geografia;
didática do ensino de educação física.

Além disso, a didática promove o estudo de diversas teorias que abarcam as metodologias de ensino.

A cultura e a educação

Considerar o meio social em que o aluno vive é fundamental para o sucesso da educação. É preciso respeitar e ensinar o respeito as diferenças, sendo essa parte das crenças, do modo de vida e até mesmo da linguagem empregada. O professor precisa despertar no aluno que as diferenças são parte de todos, assim como os indivíduos se diferem, as famílias e as comunidades também possuem características próprias.

As abordagens de ensino e suas características

As abordagens de ensino abarcam:

concepção tradicionalista: corresponde a tradição de que o conhecimento é passado pelo professor;
concepção comportamentalista: considera as experiências;
concepção humanista: se concentra nos aspectos humanos e na individualidade;
concepção cognitivista: abarca o desenvolvimento cognitivo e a evolução do mesmo;
concepção histórico crítica: visa direcionar o olhar para o desenvolvimento da criticidade;
concepção libertadora: tem como foco as classes oprimidas e a busca pela liberdade de expressão;
concepção libertária: tem como ferramenta principal o incentivo a busca por mudanças sociais.