Moyles (2010) diz que na pedagogia da educação infantil existe um comprometimento apaixonado. Essa emotividade na educação infantil pode ser vista como uma limitação profissional que pode ser negativamente neutralizada por ações de outros sistemas. Dos exemplos abaixo, qual deles pode neutralizar esse comprometimento apaixonado?
Respostas
O comprometimento apaixonado do professor da educação infantil pode ser comprometido quando ele procura satisfazer inspetores e coordenadores adotando programas e currículo, uma prática conhecida como "de cima para baixo" (Alternativa E).
Pedagogia da Educação Infantil
A pedagogia da Educação Infantil é vista por muitos estudiosos como uma ciência que trabalha com o sentimento.
Esse sentimento está presente desde o amparo à criança pelos profissionais escolares ao chegar na escola, até o trabalho pedagógico realizado em sala pelo professor.
O comprometimento do professor na Educação Infantil é um comprometimento apaixonado exatamente por estar diretamente conectado a essa emotividade.
Algumas práticas são muito importante para manter esse comprometimento apaixonado:
- Prática ação ⇄ reflexão - troca de experiências entre professores.
- Práticas inclusivas - uso dos princípios da pedagogia da Educação Infantil.
- Prática centrada nos alunos - atividades e planejamento focado no grupo todo.
- Prática centrada no desenvolvimento individual - atividades e planejamento focado no desenvolvimento de cada aluno.
As alternativas apresentadas pela questão são:
- a) Práticas desenvolvidas a partir de estudos e troca de experiências dos professores.
- b) Práticas inclusivas.
- c) Práticas centradas nos alunos.
- d) Práticas pautadas em desenvolvimento individual das crianças.
- e) Práticas prescritivas de “cima para baixo”, informadas em políticas
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