Após alguns anos da adoção da organização do ensino em ciclos em uma escola de ensino fundamental dos anos iniciais da rede municipal, a análise dos dados dessa escola demonstrou que as altas taxas de reprovação, que antes se concentravam no 1° ano, se deslocaram para o 3° e 5° ano
Respostas
Sobre a alteração de comportamento referente as taxas de reprovação, podemos confirmar que a opção, que é a correta para explicar o estudo dos dados é a alternativa D.
Fracasso na modificação de comportamento do aluno
É notável que o educador acolite na solidificação do projeto político pedagógico da instauração de ensino em adesão com o currículo.
Para além disso, não deve ser de encargo da família a escolha da temática a ser trabalhada na instituição de ensino, bem como os afazeres oficiais não são de atribuições do pedagogo.
Os educandos, desde o ensino fundamental até o superior, clamam uma forma, um meio, para o fornecedor de ensino, onde a aprendizagem que se aguarda se transpasse em um campo saudável, e não se torne uma mina de dor para os eles, em particular os que foram reprovados nas avaliações.
Complemento da questão:
Assinale a alternativa que explica a mudança de comportamento nas taxas de reprovação:
a) A adoção do ensino em ciclos promove uma maior permanência dos alunos na escola, por isso beneficia os estudantes possibilitando que tenham uma trajetória escolar sem tantas interrupções.
b) Os professores dessa escola modificaram as práticas avaliativas em função da adoção do ensino em ciclos, por isso ocorreu a mudança de comportamento nas taxas de reprovação.
c) Com a organização do ensino em ciclos espera-se que haja uma mudança nas concepções e práticas avaliativas e a reprovação fica restrita aos anos finais de cada ciclo, isso explica porque a reprovação está situada no 3° e 5° anos, pois devem ter adotado dois ciclos, um constituído pelo 1°, 2° e 3° anos e o outro pelo 4° e 5° anos.
d) Como a organização do ensino em ciclos pressupõe uma mudança na concepção de educação, escola, ensino, aprendizagem e avaliação deveria levar a uma diminuição substantiva das taxas de reprovação. O deslocamento da reprovação para os anos finais de cada ciclo é indicativo de que nesta escola a política de ciclos não está se efetivando.
e) A mudança de comportamento nas taxas de reprovação indica que não existe correlação entre organização do ensino em ciclos e melhora na aprendizagem.
Entenda mais sobre mudança de comportamento do aluno aqui: brainly.com.br/tarefa/40047401
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