Uma sessão de treinamento ou aula de futebol/futsal deve ser planejada e executada considerando que o foco do processo de ensino-aprendizagem e treinamento são os alunos/atletas. As atividades devem ser inseridas em um contexto que permita a apropriação de conhecimento por parte dos mesmos. Nesse sentido, todas as demandas técnicas, táticas, físicas e psicológicas que o aluno/atleta apresentar, serão identificadas e desenvolvidas durante o processo. REVERDITO, R. S. O ensino do futebol nas aulas de educação física. Universidade do Futebol, 2008. Disponível em: . Acesso em: 13 mar. 2018. Considerando as informações acima, assinale a alternativa correta
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Respostas
respondido por:
1
Os professores não devem limitar as suas aulas em fundamentos e regras, também não devem centralizar todo o processo no conhecimento de si mesmo e nem devem focar unicamente na profissionalização de atletas e na identificação de talentos (alternativa 5).
Educação física e educação
O processo de educação física de fato se liga com a educação formal como disciplina, ajudando os alunos tanto a desenvolverem seus corpos, como também conhecimentos sobre as atividades físicas.
A educação física também é lúdica e pode ser usada para levar as crianças a se divertirem, brincarem e socializarem entre si e com os adultos na escola e em casa.
Afirmativas:
- Alternativa 1: Para Freire (2003) os professores devem se fundamentar apenas nas regras e fundamentos específicos da modalidade (passe, drible, chute), para ensinar o esporte no âmbito escolar.
- Alternativa 2: O processo de ensino-aprendizagem e treinamento deve ocorrer somente com base nos conhecimentos apresentados pelo professor. O aluno apenas absorve as informações durante o processo.
- Alternativa 3: No processo de formação pelo esporte, os professores devem priorizar reflexões sobre "como identificar talentos" e "como formar jogadores profissionais". Isso fará com que apenas os melhores alunos/atletas continuem praticando a modalidade.
- Alternativa 4: O ensino nas aulas de Educação Física deve ser direcionado à mera reprodução de gestos técnicos ou a utilização de jogos aleatórios.
- Alternativa 5: "Não basta deixar jogar", pois se isso fosse o necessário, os alunos já receberiam os estímulos suficientes fora da escola, durante as brincadeiras e experiências vivenciadas na rua.
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