Question

O dia a dia do Centro de Educação Infantil é repleto de possibilidades para pensarmos o ensino da matemática. Muitas são as situações em que o professor pode explorar para ensinar os conceitos básicos necessários de serem compreendidos nesta etapa da Educação Básica. Considerando tais possibilidades do dia a dia, analise as afirmativas a seguir e considere (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil é a hora do lanche, em que o professor pede aos alunos para contarem os pães que precisam ser entregues. ​II. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil é solicitar, durante a aula, que os alunos copiem do quadro, em seus respetivos cadernos, os números de 1 até 100. III. Um bom exemplo para se possibilitar o ensino da matemática na Educação Infantil é no início da aula, em que o professor pode solicitar a ajuda dos alunos para contarem quantos alunos tem dentro da sala, quantos vieram, quantos faltaram

Answer 1

Considerando as possibilidades do dia a dia, as afirmativas I e III são verdadeiras, e a II é falsa, ou seja, V-F-V.

Métodos que possibilitam um bom ensino

O ensino deve levar em consideração o nível intelectual e idade a qual os alunos fazem parte, visando envolver a matérias em diferente momentos, principalmente nos que forem de comum participação na rotina de todos.

• Ao envolver os alunos em um momento de descontração como o do lanche, pedindo que os pães que serão entregues sejam contados, o professor envolve os alunos em uma espécie de desafio e numa situação rotineira, nos quais os elementos são simples. Dessa forma esse é um bom método (VERDADEIRA);

• A segunda afirmativa é FALSA, já que o método de cópia não testa o aprendizado do aluno em matemática, apenas a reprodução do que está sendo exposto, além de também tratar de números que quase não são utilizados por crianças;

• O terceiro método apresentado na última afirmativa envolve mais uma vez os alunos em uma tarefa rotineira, na qual são utilizados números do cotidiano e simples, treinando a percepção e desenvolvimento dos alunos, permitindo erros que podem, em seguida, ser corrigidos. Assim, essa afirmativa também é VERDADEIRA.

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