A escola adapta-se a um acordo social e político que lhe confere o compromisso de formar, de modo integral, as crianças dentro de um padrão organizacional bem definido. Foi no início do século XXI que foi constatado que, tanto o contrato quanto o modelo previstos, deviam ser seriamente revisados. Fazia-se indispensável uma genuína metamorfose da escola como um todo.
Levando em consideração a privatização e a individualização, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.
I. ( ) A privatização, da perspectiva social, revela um acolhimento das crianças dentro de suas comunidades de origem, bem como dos seus espaços culturais ou familiares.
II. ( ) A individualização aparece em discursos que valorizam a educação mais como bem público do que como bem privado.
III. ( ) A privatização, do ângulo econômico, indica as inaptidões do Estado para, então, estabelecer a esfera educacional à operação de grupos econômicos.
IV. ( ) A individualização menciona a importância de rever o contrato social e o modelo escolar, questionando a dimensão pública da educação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Respostas
Resposta: V- F-V-F
Explicação: Corrigido no AVA
A sequência correta das afirmativas é V-F-V-F. A privatização tem duplo olhar: socialmente favorece que as crianças estejam mais próximas de suas comunidades de origem. Economicamente, demonstra a incapacidade do Estado. A individualização é demonstrada em discursos que valorizam o bem privado em detrimento do bem público.
Privatização e Individualização
Há movimentos no século presente que pensam em refundar o conceito de escola, desvinculado com o caráter público da educação. Busca-se fugir de dois polos ineficazes no processo de aprendizagem: a escola mínima do ler, escrever e contar e a escola dos múltiplos projetos.
A escola deve estar articulada com instituições, associações e comunidade. Nesse sentido, a revolução digital amplia a noção de cidade educadora.
A escola está assentada em um contrato social do século XIX. A contemporaneidade necessita de novos modelos. Desvaloriza-se o aspecto coletivo da escola foca-se nas novas tecnologias e a individualização da aprendizagem. Faz-se necessário ampliar essa visão para a construção de uma vida em comum.
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