3)
Alguns autores apontam que, na medida em que o fato social da adolescência se configura, tomando contornos mais claros, a sociedade como um todo registra e dá significado a esse momento. A ciência a estuda, a conceitua, a expressa em livros e descreve suas características (tomadas como se fossem naturais da idade). A sociedade reconhece, então, uma fase do desenvolvimento de seus filhos e jovens e atribui-lhe significados; espera algumas condutas de seus filhos e jovens.
Fonte: BOCK, Ana Mercês Bahia. A adolescência como construção social: estudo sobre livros destinados a pais e educadores. Psicol. Esc. Educ. (Impr.), Campinas , v. 11, n. 1, p. 63-76, June, 2007.
Respostas
Resposta:
e)
I, II e III.
Explicação:
Sobre a adolescência, todas as afirmativas são verdadeiras, portanto a alternativa E está correta, pois a adolescência é uma fase bio sociocultural, em que ocorrem diversas mudanças no corpo.
A Fase da Adolescência
A adolescência é uma fase primordial do desenvolvimento humano. Esse estágio tem como característica a habilidade de se relacionar e desenvolver o raciocínio proposicional.
Esta fase pode ser bastante conturbada, pois ocorrem diversas mudanças fisiológicas e anatômicas nos corpos dos jovens em que a sexualidade começa a aflorar.
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I. Embora a adolescência não possa ser compreendida somente como uma fase de transição, pois na verdade, é bem mais que isso, a maioria dos estudos sobre o desenvolvimento humano a caracterizam como um período de mudanças físicas, cognitivas e sociais que, juntas, traçam o perfil desse grupo.
II. Em se tratando de aprendizagem de alunos adolescentes, vale salientar a importância de adequar o contexto da sala de aula às características e necessidades de desenvolvimento dessa fase.
III. Procedimentos didáticos de ensino que valorizam a forma de aprender do adolescente têm maiores possibilidades de desencadear comportamentos positivos em relação à aprendizagem escolar.
É correto o que se afirma em:
a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) I, II e III.
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