• Matéria: História
  • Autor: alessandrosilva78601
  • Perguntado 2 anos atrás

Descreva uma atividade realizável em uma única aula que contribua para o desenvolvimento da habilidade escolhida no item 3. Orientação: Descreva a atividade de maneira resumida, contemplando: - Materiais que serão/poderão ser utilizados na sala de aula - Estratégias (por exemplo: um exercício, discussão em grupos etc. ) - Principais conteúdos tratados com os alunos. (limitado a 1000 caracteres, contabilizando os espaços entre as palavras)

Respostas

respondido por: wyrlafarias
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Resposta:Conteúdo da aula: As mudanças ocorridas no Município de Guarulhos  pelo processo de modernização da sociedade.

Metodologia: Exposição dialogada

Recursos:Projeção de imagens e material impresso.

Atividade em dupla:Roteiro de perguntas.

Devolutiva: Os alunos apresentam suas respostas das observações realizadas nas imagens.

A aula será apresentada através de imagens, que possibilitem a percepção das alterações ocorridas no município de Guarulhos, de forma dialogada viabilizando a oportunidade de reforçar conceitos e participação  dos alunos. A atividade será realizada em dupla permitindo que o aluno possa dar opinião e despertar curiosidade. Com correção expositivapelas duplas selecionadas.

Explicação:

respondido por: gilianesouza22
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Resposta:

Habilidades (EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-. Alinhado à BNCC do tema Análise linguística/Semiótica.

Objetivos: Aprender sinônimos e antônimos de palavras.

Explicação:

Tema:  Sinonímia e antonímia

Práticas de linguagem:Análise linguística/semiótica (Alfabetização)

Objetos de conhecimento:Sinonímia e antonímia/Morfologia/Pontuação

Conteúdo:Sinônimos e antônimos.

Duração: Aproximadamente uma hora.

Recursos didáticos:

Folhas de atividades;

Lápis e borracha;

Caixa de lápis de cor, giz de cera e/ou de canetinhas;

Lousa ou quadro;

Caneta para lousa ou giz.

Metodologia:O professor distribui uma folha com texto e atividade para cada aluno e lê em voz alta.

Em seguida, com ajuda do professor, os alunos tentam identificar palavras do texto que podem ser substituídas por outras que tenham o mesmo significado e escrevem na folha. Feito isso, agora chegou a vez dos alunos tentarem identificar palavras do texto que eles saibam o seu antônimo e escrever na folha também.

Dificuldades antecipadas: Dificuldade de agrupar as palavras, tomando sinônimos e antônimos como membros de um mesmo grupo, por exemplo.

Avaliação: Participação e esforço dos alunos.

Correção da atividade.

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