ato de planejar contribui para a reflexividade do professor sobre seu próprio trabalho em sala de aula. A reflexão do ato do planejamento deve perpassar as experiências filosóficas e, ao transitar por ela, deve buscar questionar seus posicionamentos acadêmicos e ideológicos.
SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. São Paulo: Cortez, 1987.
De acordo com estudos sobre a Unidade 4, o planejamento, dentro da Educação Infantil constitui-se de três etapas, que são:
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