A prática de ensino, que utiliza o audiovisual como recurso, considera que as emoções são propulsoras da aprendizagem. Nesse sentido, os filmes entretêm a audiência, incentivam o sonho e a imaginação e despertam o interesse, além de promover exercícios de tomada de posição pelo ato de discordar ou concordar com visões apresentadas por seus autores. Considerando essa proposição, todas as alternativas abaixo estão corretas, exceto:
a. Assistir a um filme significa ter que concordar com ele ou ter que compactuar com o que é projetado na tela. Tome-se como exemplo assistir ao filme de Daniel Filho sobre a vida de Chico Xavier, personalidade que deu visibilidade à doutrina espírita no Brasil. O filme possibilita ter uma ideia dessa filosofia e permite que o espectador a tome para si.
b. Assistir ao filme, tomar conhecimento do material é o ponto de partida para poder utilizá-lo num processo de ensino-aprendizagem.
c. Fala-se da relação entre esses meios e a educação como questão social em dois sentidos. Primeiro, pelos efeitos das mensagens veiculadas – educativas ou não. Segundo, pela possibilidade desses meios contribuírem para um processo de ensino-aprendizagem.
d. Além das dimensões prazerosa e cognitiva, o audiovisual traz também uma dimensão mobilizadora, motivadora do nosso mundo emocional. Se acreditarmos que as emoções são necessárias como energia mobilizadora da aprendizagem, compreenderemos que os conteúdos a serem apreendidos serão objeto de conhecimento quando forem vistos, primeiro, como objeto de desejo.
e. Desde a criação das tecnologias audiovisuais, e a primeira delas foi o cinema no momento em que incorporou o áudio, a relação entre audiovisual e educação foi considerada questão social e o aparecimento de novas tecnologias da comunicação vem intensificando essa reflexão.
Respostas
A única alternativa incorreta dentre as apresentadas é a letra "A", pois contrária à posição alegada nesta alternativa, a atividade de assistir um filme se torna uma importante ferramenta pedagógica para discussão e debate de ideias.
Recursos audiovisuais como ferramenta pedagógica
Os recursos audiovisuais são toda produção midiática que possua a reprodução simultânea de áudio e imagem, como filmes, jogos e vídeos, nesse sentido, o uso destes recursos em sala de aula torna a aula mais interessante e prazerosa para os alunos.
Através dos recursos audiovisuais, é possível introduzir o aluno quanto ao conteúdo ministrado, possibilitando que através deste recurso, o aluno conheça o assunto e faça questionamentos quanto à sua aplicabilidade e importância na sua vida.
Esse recurso é de fundamental importância para o profissional da educação, pois esta ferramenta lhe permite explorar diversos conteúdos de forma dinâmica, auxiliando na compreensão e assimilação dos conteúdos pelos alunos.
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