"Para a criança, trata-se não somente de aplicar as operações aos objetos, ou melhor, de executar, em pensamento, ações possíveis sobre esses objetos, mas de refletir estas operações independente dos objetos e de substituí-las por simples proposições. O pensamento concreto é a representação de uma ação possível, e o formal é a representação de uma representação de ações possíveis" (MUNARI, 2010, p. 56-57). MUNARI, Alberto. Jean Piaget / Alberto Munari; tradução e organização: Daniele Saheb. – Recife: Fundação Joaquim Nabuco, Editora Massangana, 2010. Após ler o excerto entende-se a importância que a arte pode representar na formação do aluno na educação básica. Com base nesta informação analise as asserções abaixo: I. As crianças somente conseguem realizar as operações aos objetos após compreenderem o pensamento abstrato. PORQUE II. Não é possível compreender o pensamento concreto antes do abstrato, por isso a arte se torna fundamental nesse caminho. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
Respostas
A alternativa correta em relação ao método Piagetiano é a alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas. Para Piaget, o abstrato só irá ocorrer após o uso do concreto.
Estágios Operacionais: Concreto e Formal
Piaget caracterizou o estágio operacional concreto como o estágio em que as crianças começam a pensar de forma lógica. Ele percebeu que as crianças bastante jovens, até aproximadamente os sete anos de idade, não podem pensar de forma abstrata. Em vez disso, eles pensam apenas em termos de objetos concretos que podem ver e tocar.
O estágio operacional formal é o terceiro e último estágio do desenvolvimento cognitivo de Piaget. Ele é caracterizado pelo pensamento lógico e abstrato. As crianças neste estágio são capazes de pensar de forma abstrata e usar a lógica para resolver problemas. Eles também são capazes de pensar de forma crítica e analisar argumentos. As crianças neste estágio são capazes de pensar de forma científica e de fazer generalizações.
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