QUESTÃO 4
Sabemos que todo professor precisa conhecer a terminologia correta para oferecer uma educação de qualidade a pessoas com deficiência. O debate sobre o termo mais adequado para se referir às pessoas com deficiência remete à Primeira Guerra Mundial, devido ao grande número de soldados que voltaram do conflito com dificuldades de locomoção relacionadas a ferimentos de guerra. Em nosso país, sabemos que a inclusão educacional sofreu influências de países como os Estados Unidos, que em 1975 iniciava a educação inclusiva com a Lei Pública 94.142, que estabelece a modificação dos currículos.
Considerando o exposto sobre a Educação Inclusiva e nossos estudos na disciplina, leia as afirmações a seguir e assinale a correta:
Alternativas
Alternativa 1:
Com base no contexto fica claro que somente a educação básica é o nível alvo da educação inclusiva.
Alternativa 2:
O termo Necessidades Educativas Especiais ficou conhecido a partir da Constituição Federal de 1988.
Alternativa 3:
O termo Necessidades Educativas Especiais refere-se somente as pessoas com deficiências que necessitam de serviços especializados.
Alternativa 4:
A terminologia Necessidades Educacionais Especiais (NEEs) é a que melhor atende aos princípios da educação inclusiva, sendo utilizada na atualidade.
Alternativa 5:
A Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, promulgada pela ONU em 2007, nos orienta a fazer uso do termo portador de deficiência.
Respostas
O termo Necessidades Educativas Especiais sobrevive tendo em vista que ainda não há termo melhor para se referir. Assim, o termo NEEs ainda é o que atende aos princípios da educação inclusiva na atualidade. Alternativa 4.
Necessidades Educativas Especiais
Para alguns o uso da palavra "especial" pode representar discriminação. A ideia é que esse termo seja superado.
O conceito NEE surge de um processo evolutivo de uma construção social e cultural. Ao longo da história, houve divergências sobre a terminologia que seria usada para casos de inclusão. No âmbito da educação, faz-se necessário a distancia de termos específicos da medicina.
Isso demonstra que a educação inclusiva necessita de mais reflexões e estudos acerca das terminologias. o mesmo tempo, sucede a reflexão sobre as estruturas das escolas e as metodologias utilizadas para efetiva inclusão.
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