• Matéria: Português
  • Autor: Josiane201823
  • Perguntado 2 anos atrás

Urge pensarmos a formação humana como um processo de humanização que supere um entendimento temporal e linear de criança, para considerá-la como um sujeito histórico, cultural e de direitos. Dentre os resultados obtidos ressalta-se que os direitos das crianças se caracterizam como uma longa e dura luta social e política ainda em curso e necessária em todo o mundo e que tais conquistas representam um avanço. Porém, na realidade, a efetivação de tais direitos ainda carece de um tipo de articulação mais ampla e complexa, relacionada às transformações política, cultural e econômica das diferentes sociedades, especialmente, a brasileira, onde a criança que antes era vista como um sujeito “menor” passa a ser definida como sujeito de direitos".    GONÇALVES, Gisele. A CRIANÇA COMO SUJEITO DE DIREITOS: LIMITES E POSSIBILIDADES. Reunião Científica Regional da ANPED. Curitiba: UFPR, 2016.  A partir do texto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Na definição conceitual de infância e criança, ambas são a mesma coisa, o que não compromete a qualidade das discussões a respeito dos direitos da criança.  Porque  II. Considerar a criança como um sujeito de direitos é, consequentemente, reconhecê-la como um ser humano ativo e capaz de participar do seu próprio processo formativo.  A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.  Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa 3: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas. ​


karinabertasone: Alguém sabe a resposta?
nataliapink12345: Alguém sabe a resposta
sileneapramos: Alguém ?
sldias1994: a primeira está claramente errada, e a segunda, é preciso que as crianças sejam auxiliadas por adultos para que tenham seu desenvolvimento pleno.
sldias1994: 5: As asserções I e II são proposições falsas.
marcosjose99091649: ASSESSORIA ACADÊMICA MJ--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------TRABALHOS- ASSESSORIA ACADÊMICA MJ--------------------------------------------------------------------------------------------------------------MARCOS JOSÉ SOU PROFESSOR - ATIVIDADES, MAPAS E ESTÁGIOS. SOU PROFESSOR Á MAIS DE 6 ANOS, GARANTIA E SEGURANÇA.
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juumcn: Alternativa 1- asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. O reconhecimento da criança como sujeito de direitos em uma lei específica se
constituiu a partir de muitos anos de luta, de debates e embates pelos movimentos sociais, em
fóruns, congressos e discussões para que a criança tivesse seus direitos assegurados pelo
Estado.
juumcn: ALTERNATIVA 1- que a criança tem o direito de ser o que ela é e que o seu indiscutível e primeiro direito é aquele que permite que expresse suas ideias livremente. Pautado no direito ao respeito à criança, seu princípio norteador era de que os adultos não deveriam se sobressair em relação às crianças e sim, sempre levar muito a sério suas opiniões,sugestões e seu ponto de vista.
juumcn: Alternativa 1 -A consideração da criança como sujeito de direitos significa reconhecê-la enquanto ser humano, sujeito histórico e cultural que é capaz de participar do seu próprio processo formativo, pois toda a criança tem o direito de ler o mundo, de conhecer e debater sobre os seus próprios direitos, de conhecer, aprender e participar do seu próprio processo formativo e de ser respeitada enquanto sujeito de direitos.
guilhermesolto: A Primeira Alternativa é uma alternativa com grande possibilidade de estar correta. Já que na primeira Assertiva está nitidamente o erro entre os conceitos de criança e infância. Na segunda Alternativa há uma dubiedade no entendimento que deixa vago se o poder da criança em participar no seu processo formativo é independente em sua totalidade, mas como não expressa este termo creio que seja correto.

Respostas

respondido por: profrobertag
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Resposta:

Alternativa 5:

As asserções I e II são proposições falsas.

Explicação:

Na definição conceitual de infância e criança, ambas são a mesma coisa, o que não compromete a qualidade das discussões a respeito dos direitos da criança.

correto não são a mesma coisa


vanisiaferraz: Referente aos direitos fundamentais, o ECA/1990 reconhece que: a criança e o
adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas humanas em
processo de desenvolvimento e como sujeitos de direitos civis, humanos e sociais
garantidos na Constituição e nas leis (Artigo 15); o direito à liberdade compreende os
seguintes aspectos: II - opinião e expressão; IV
respondido por: martinkoliveira
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Refletindo sobre os direitos relacionados à crianças, as asserções I e II são proposições falsas. Por causa disso, deve ser marcada a alternativa 5.

Os conceitos "criança" e "infância" são diferentes

Não se pode dizer que infância e criança sejam a mesma coisa, e isso compromete a qualidade das discussões a respeito dos direitos da criança. É importante que a criança seja percebida como um sujeito de direitos, e isso não significa que ela seja um ser humano ativo e capaz de comandar seu próprio processo formativo.

É preciso que as crianças sejam auxiliadas por adultos para que tenham seu desenvolvimento pleno.

Veja mais sobre o conceito de infância:

https://brainly.com.br/tarefa/24208738

#SPJ2

Anexos:

advjosejorgecampos: Desculpe discordar da Resposta verificada por especialista. A resposta correta é a Alternativa 1: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
advjosejorgecampos: A explicação está nas páginas 10 e 11 do texto: GONÇALVES, Gisele. A CRIANÇA COMO SUJEITO DE DIREITOS: LIMITES E POSSIBILIDADES.
claudetepbi: Verdade a explicação está na página 10 e 11. I falsa e II vedadeira
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