Tendo em vista a análise dos processos que relacionam educação e trabalho no modo de produção capitalista encontramos em Karl Marx o exame do processo da divisão social do trabalho no contexto da industrialização do século XIX e a crítica da exploração e da alienação do trabalho, preocupando-se com o afastamento da atividade omnilateral das instituições de ensino. Sobre o conceito de formação omnilateral é correto afirmar que: I. É prejudicial à formação da cidadania por proporcionar a unilateralidade da educação do sujeito priorizando a dimensão racional. II. É uma teoria que incentiva o determinismo da divisão de classes por meio das práticas educativas escolares. III. É uma opção de formação que contempla as várias dimensões do sujeito que amplia o conceito de educação integral. IV. É uma prática educativa baseada na formação das habilidades de competências exclusivamente para a preparação para o trabalho. (Ref.: 201910294766)
Respostas
Alternativa III (formação integral em várias dimensões). A educação omnilateral, para Karl Marx, é aquela que forma cidadãos de maneira integrada com seus potenciais e sua atuação na sociedade. Trata-se de uma oposição ao ensino que o autor definia como unilateral, ou seja, aquele que aliena (separa) o indivíduo de determinados aspectos sociais.
Karl Marx e a análise da educação
O sociólogo alemão Karl Marx, em sua análise sobre o capitalismo industrial do século XIX, considerava que muitos aspectos da sociedade terminavam por alienar o trabalhador dos frutos de seu próprio trabalho. O autor via indícios dessa realidade na educação, que considerava reducionista e alienante.
As alternativas da questão oferecem interpretações para o conceito de omnilateralidade de Marx, usado em relação ao ensino:
- I. Incorreta. Não se trata de promover a unilateralidade, mas o contrário.
- II. Incorreta. A teoria não incentiva determinismo.
- III. Correta. Esta formação busca alcançar potenciais individuais e sociais.
- IV. Incorreta. Não se trata de formação apenas direcionada ao trabalho.
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