Refletir a respeito de como se concretiza o processo ensino/aprendizagem nas tendências Tradicional e Crítico Social dos Conteúdos.
Tradicional.
Ensinar:
Ação do professor:
Aprender:
Ação do aluno:
Avaliar:
Crítico Social dos Conteúdos.
Ensinar:
Ação do professor:
Aprender:
Ação do aluno:
Avaliar:
Respostas
Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurado e responsável, a qual o professor realiza a partir das atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo de ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de aprendizagem. Avaliar implica conhecer como os conteúdos de arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem, num mesmo grupo de alunos. Para isso, o professor deve saber o que é adequado dentro de um campo largo de aprendizagem para cada nível escolar, ou seja, o que é relevante o aluno praticar e saber nessa área (PCN-Arte, 1997, p. 63).
Para resolver este desafio, faça uma análise sobre a capacidade de avaliar que o professor deve ter em sala de aula. Você deve ainda se posicionar sobre o processo avaliativo nas escolas. Escreva no máximo dez linhas.
Resposta: PADRÃO DE RESPOSTA ESPERADO
Apesar de ser extremamente importante avaliar de maneira coerente e contínua o desenvolvimento dos alunos, o professor encontra-se num processo conflituoso entre o real e o ideal. Nesse caso específico, os Parâmetros Curriculares dão orientações que são difíceis de colocar em prática no nosso sistema de ensino. A dificuldade de desenvolver atividades, projetos e recursos para tais fins é um limitador sério à prática docente. Além disso, há a questão do tempo de dedicação do professor que, em muitos casos, restringe-se somente à sala de aula. O resultado disso é uma avaliação conteudista ou superficial sobre o fazer do aluno. Esse sistema deve ser melhorado, valorizando-se cada vez mais o papel da disciplina de artes nas escolas.
Explicação: