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O sentido do ato de avaliar esta diretamente relacionado ao sentido que damos ao ato de conhecer e aponta duas correntes filosóficas: a visão positivista, constituído basicamente pelos dados impíricos, como algo externo ao sujeito e da visão construtivista baseada na concepção sócio-histórica do conhecimento, considerando que o objetivo da educação é o de contribuir para a construção do conhecimento, sendo o aluno um sujeito ativo no processo de aprendizagem.
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