Question

Quando o professor trabalha com representações cronológicas pessoais, comparativamente ao exercício de cronologias de uma dada sociedade, poderá inferir e refletir sobre a continuidade ou ruptura dos movimentos sociais dessa sociedade. Assim, é possível construir uma linha do tempo para cada sociedade, organizando sua história. Sobre as linhas do tempo, analise as assertivas abaixo:

I. São organizadas dentro de uma ordem cronológica de fatos e ideias que não se repetem.
II. São tomadas como períodos finitos ou infinitos: tempo geológico, tempo da vida de uma pessoa, de uma cidade, tempo da história humana.
III. É contada a partir de um referencial e pode apresentar diferentes unidades de medida de tempo: dias, semanas, meses, anos, décadas, séculos, milênios, horas... adequando ao tamanho do período de tempo que se deseja representar.
IV. Existem diferentes formas de representações de linha do tempo: com desenhos, com valores estatísticos, com fotos, com mais ou menos dados explicativos, na forma espiral.

É correto o que se lê em:

ALTERNATIVAS

Somente as afirmações I e II estão corretas.


Somente as afirmações III e IV estão corretas.


Somente as afirmações I, II e III estão corretas.


Somente as afirmações II, III e IV estão corretas.


Todas as afirmações estão corretas.

Answer 1

Todas estão corretas, conforme página 224, de meu livro (unidade V).

Answer 2

Olá!

Todas as alternativas estão corretas.

Partindo deste ponto, notamos que as representações das linhas do tempo devem ser utilizada de forma que a criança entenda corretamente o que está sendo transmitido, ou seja, para auxiliar em seu processo de aprendizagem, é importante que existam referenciais, podendo ser datas, e a divisão entre idade média e moderna, cabendo ao educador auxiliar na memorização desses eventos, não como única medida para aprender mas como uma bússola para a procura individual da resposta chave para a pergunta.

Isso levando em consideração que o conteúdo direcionado aos alunos estará presente em avaliações.

Até mais!