Question

qual a importância dos saberes transmitidos pelas comunidades remanecentes de quilonbos

Answer 1

As ciências sociais têm, com uma freqüência cada vez maior, debatido o tema da cultura em suas mais diversas implicações. Mas na área de educação, contudo, encontra-se ainda em um estágio inicial, mesmo sendo estreitíssimas as relações entre cultura e educação. Muito se fala sobre a importância da formação cultural, sobre a riqueza das tradições culturais de nosso país, sobre a multiculturalidade, sobre a necessidade de se recuperar e valorizar as tradições. Estudos no sentido de conhecermos mais a cultura – ou as culturas – do Brasil é tarefa inadiável. Pensar em patrimônio histórico e cultural, bem como em cultura local é pensar em ir além das paredes, além dos quintais, além das fronteiras. É incluir as gentes, os costumes, os sabores e os saberes. Patrimônio e cultura local também é o suor, o sonho, o som, a dança, o jeito, a ginga, a energia vital, e todas as formas espirituais de nossa gente, expressas a partir de seu jeito de ser e de se manifestar. E assim, a palavra transversalidade ganha novos tons e significados diante da riqueza dos conhecimentos e das tradições de nossa gente. (PROGRAMA NACIONAL DO PATRIMÔNIO IMATERIAL – IPHAN - 2000). Toda proposta curricular e todo projeto pedagógico estão enraizados em alguma tradição cultural, assim como trazem em si, mesmo que de modo implícito, uma interação ou uma visão das diferentes tradições culturais com as quais se encontra em relação. A cultura e a educação podem ser vistas como duas dimensões de um mesmo processo, que diz respeito diretamente às práticas educativas.

Answer 2

Resposta:

As ciências sociais têm, com uma freqüência cada vez maior, debatido o tema da cultura em suas mais diversas implicações. Mas na área de educação, contudo, encontra-se ainda em um estágio inicial, mesmo sendo estreitíssimas as relações entre cultura e educação. Muito se fala sobre a importância da formação cultural, sobre a riqueza das tradições culturais de nosso país, sobre a multiculturalidade, sobre a necessidade de se recuperar e valorizar as tradições. Estudos no sentido de conhecermos mais a cultura – ou as culturas – do Brasil é tarefa inadiável. Pensar em patrimônio histórico e cultural, bem como em cultura local é pensar em ir além das paredes, além dos quintais, além das fronteiras. É incluir as gentes, os costumes, os sabores e os saberes. Patrimônio e cultura local também é o suor, o sonho, o som, a dança, o jeito, a ginga, a energia vital, e todas as formas espirituais de nossa gente, expressas a partir de seu jeito de ser e de se manifestar. E assim, a palavra transversalidade ganha novos tons e significados diante da riqueza dos conhecimentos e das tradições de nossa gente. (PROGRAMA NACIONAL DO PATRIMÔNIO IMATERIAL – IPHAN - 2000). Toda proposta curricular e todo projeto pedagógico estão enraizados em alguma tradição cultural, assim como trazem em si, mesmo que de modo implícito, uma interação ou uma visão das diferentes tradições culturais com as quais se encontra em relação. A cultura e a educação podem ser vistas como duas dimensões de um mesmo processo, que diz respeito diretamente às práticas educativas.

Explicação: