Question

O que são técnicas de modificação de conduta? Quais os pressupostos que

fundamentam este tipo de intervenção?

Answer 1

As técnicas de modificação de conduta são importantes ferramentas para os psicólogos, pais, professores, dentre outros profissionais para obterem melhores resultados em suas atuações junto aos alunos, pacientes, entre outros.

A base dessas técnicas estão nos estudos dos cientistas Ivan Pavlov, com o desenvolvimento do conceito do condicionamento clássico, Watson, Skinner e o condicionamento operante, Bandura, Beck, bem como diversos autores que publicaram excelentes livros e manuais, por exemplo o Manual de técnicas de terapia e modificação do comportamento, de Vicente E. Caballo.

Nesse sentido, elas se caracterizam por buscarem técnicas comprovadas que possibilitem a mudança de comportamento problemáticos, tais como a depressão, o transtorno de pânico, a ansiedade, lidar com características de alunos com hiperatividade, autismo, dentre tantos outras dificuldades que podem interferir no processo ensino e aprendizagem.

Na atualidade, a corrente psicológica denominada Psicologia cognitivo-comportamental, que faz uso dos conceitos e técnicas desenvolvidos acima, tem sido a mais indicada para auxiliar nas dificuldades de inclusão de alunos com necessidades especiais, particularmente o autismo e a síndrome de Down.

Vale ressaltar que as técnicas partem dos seguintes pressupostos:

1. A existência dos seguintes tipos de estímulos:

a) neutros: sem efeitos no comportamento do indivíduo;

b) Estímulo Reforçado Positivo - seria aquele que busca aumentar a probabilidade de produção de um determinado comportamento, nesse sentido um elogio do professor, uma pontuação e emblemas como os aqui no Brainly servem a esse propósito e estão nessa categoria.

c) Punição: Skinner descobriu que esse não é o melhor caminho para auxiliar as pessoas a aprenderem. Seria a retirada de estímulos que causam mau-estar, tais como um chapéu de bobo ou de burro, ou ir para o canto da sala, dentre outras possibilidades.

2) A aprendizagem é decorrente da associação entre o estímulo e a resposta, que se caracteriza no comportamento, essencia do Comportamentalismo;

3) O elemento mais importante para analisar o comportamento dos alunos é a observação de suas ações externas, de modo objetivo.

4) A aprendizagem resulta da interação entre a pessoa e o ambiente, haja vista que o ser humano não é uma ilha em si mesmo, mas se define através a interação;

5) As pesquisas demonstram que aprender aumenta quando há interação e participação das pessoas, de modo que a aprendizagem não pode ser algo passivo;

6) Com planejamento dos estímulos de instrução e respostas é possível melhorar a aprendizagem;

7) Há relação entre o estímulo anterior à resposta e o que segue a resposta, que influem no comportamento das pessoas. Por exemplo, trabalho buscando receber meu salário ao final do mês.

8) Através do reforço (imediato) dos comportamentos que se busca estimular é possível promover mudanças de conduta e aprendizagem nos alunos e pacientes.