Question

Educação Inclusiva é "um processo em que se amplia à participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. É uma abordagem humanística, democrática que percebe o sujeito e suas singularidades tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos" ( NORONHA; PINTO, 2011, p.3). De acordo com o trecho citado, assinale a alternativa que apresenta alguns elementos fundamentais para que a escola seja considerada inclusiva.

Alternativas:

a)
É um espaço para práticas que exijam o domínio de aprendizagem de todos, da mesma forma.

b)
É o lugar com a capacidade de acolher os alunos, dependendo de suas condições.

c)
É o espaço para desenvolver as potencialidades dos alunos e respeitar seu ritmo próprio.

Alternativa assinalada
d)
A inclusão acontece por meio do acesso a um currículo inflexível, sem adaptações.

e)
O aluno é considerado como alguém incapaz de aprender por apresentar comprometimentos.

2)
A forma de pensar e de agir com relação à deficiência, se modificou no decorrer do tempo e das condições sócio-históricas. Marque V para verdadeiro e F para falso sobre o período histórico e a respectiva visão de deficiência.

( ) Na Antiguidade, a pessoa diferente, com limitações funcionais e necessidades diferenciadas, era praticamente exterminada por meio do abandono.

( ) No período medieval, a concepção de deficiência passou a ser sobrenatural,de natureza religiosa, sendo a pessoa com deficiência totalmente aceita e incluída na sociedade.

( ) O século XVII foi palco de novos avanços no conhecimento produzidos na área da Medicina, o que fortaleceu a tese da organicidade em que as deficiências eram causadas por fatores naturais e não por fatores espirituais, transcendentais.

( ) No século XXI,a pessoa com deficiência tem direito à convivência não segregada e ao acesso imediato e contínuo aos recursos disponíveis aos demais cidadãos.

Alternativas:

a)
V, F, V, F.

Alternativa assinalada
b)
V, F, V, V.

c)
V, V, F, F.

d)
F, F, V, V.

e)
F, V, F, F.

3)
O Brasil adotou a proposta da declaração de Salamanca, em 1994, comprometendo-se então com a construção de um sistema educacional inclusivo, especificamente no que se refere à população de alunos com necessidades educacionais especiais. De acordo com a Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), qual é a população atendida pela Educação Especial?

Alternativas:

a)
Deficiências, transtorno bipolar e surdocegueira.

b)
Deficiências e transtornos globais do desenvolvimento.

c)
Transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

d)
Deficiências e altas habilidades/superdotação.

e)
Deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

Alternativa assinalada
4)
Caracteriza-se por registrar um funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, concomitante com limitações associadas a duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente ás demandas da sociedade. A qual necessidade especial refere-se este trecho?

Alternativas:

a)
Surdocegueira.

b)
Deficiência motora.

c)
Transtorno do espectro do autismo.

d)
Deficiência intelectual.

Alternativa assinalada
e)
Altas habilidades/superdotação.

5)
Para que o aluno cego possa ter mais autonomia, o Braille tem sido substituído por ferramentas da informática. As escolas também devem disponibilizar recursos físicos e materiais voltados às suas necessidades educacionais especiais. Em relação às referidas ferramentas, o aluno com deficiência visual pode utilizar-se de

Alternativas:

a)
reglete e impressora Braille.

b)
programas sintetizadores de voz e livros impressos.

c)
computadores com softwares de voz e livros sonoros.

d)
livros sonoros e livros impressos.

Alternativa assinalada
e)
livros com letras ampliadas e Soroban.

Answer 1

OIÁ ,1-C   2-C   3-C   4-B     5- B