Question

As avaliações formativas e diagnósticas partem de uma visão conceitual complementar, na medida em que ambas concebem o avaliar como um processo. Nesse sentido, pode-se dizer que uma importante distinção entre as duas pode ser definida da seguinte forma:a avaliação diagnóstica está inserida em uma das etapas do planejamento, como forma de acompanhar o processo de aprendizagem dos estudantes; a avaliação formativa, por sua vez, pretende realizar um balanço de como foi a aprendizagem dos estudantes em dado período.a avaliação diagnóstica pretende realizar um balanço de como foi a aprendizagem dos estudantes em dado período; a avaliação formativa, por sua vez, deve servir de base para organização de um planejamento de intervenção pedagógica.a avaliação diagnóstica deve servir de base para organização de um planejamento de intervenção pedagógica; já a avaliação formativa está inserida em um planejamento, como forma de acompanhar o processo de aprendizagem dos estudantes.a avaliação diagnóstica centra-se na determinação do grau de domínio de alguns objetivos pré-estabelecidos; a avaliação formativa, por sua vez, pretende realizar um balanço de como foi a aprendizagem dos estudantes em dado período.a avaliação diagnóstica mensura a aprendizagem dos estudantes, fazendo um balanço de como ela se deu em dado período de estudo; a avaliação formativa, por sua vez, deve servir de base para organização de um planejamento de intervenção pedagógica.

Answer 1

a avaliação diagnóstica deve servir de base para organização de um planejamento de intervenção pedagógica; já a avaliação formativa está inserida em um planejamento, como forma de acompanhar o processo de aprendizagem dos estudantes.