Question

Neste curso, durante o seu estudo, você refletiu sobre o portfólio, como registro de avaliação do processo de aprendizagem em Arte. Pode­-se dizer que este registro é uma prática importante para o professor:


aprender a escrever narrando o comportamento dos alunos, facilitando, desse modo, a avaliação individual dos alunos.

descrever as atividades que foram planejadas e o modo como os alunos fizeram em sala de aula, a fim de não ocorrer falhas na execução do que foi planejado.

exercitar a escrita sobre si, narrando de modo confessional suas questões de vida funcional na instituição escolar.

registrar diariamente o que ele fez em sala de aula para refletir sobre o seu fazer nas reuniões com a coordenação.

registrar, refletir e tomar ciência da trajetória do trabalho, por meio da produção dos alunos, dos registros do professor em textos e fotografias dos processos de investigação e fazeres ocorrido nas aulas de Arte.
2.
Gilles Deleuze diz que “nunca se sabe de antemão como alguém chegará a aprender”. Sobre essa afirmação do filósofo, pode-se inferir que:


não há controle sobre a aprendizagem.

como professores, somos sabedores do saber sem saber qual será o resultado de nossas ações.

a avaliação iniciante é importante para a aprendizagem.

há vários tipos de professores e vários tipos de alunos na escola.

eficientes instrumentos de avaliação são fundamentais.
3.
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Para visualizar outros formatos de portfólio, como nutrição estética, podemos olhar os livros de artista para pensar:


novas formas de registro textual e visual para o portfólio, inserindo-o dentro da linguagem da arte.

o portfólio como um trabalho artístico, desmitificando nos alunos o conceito de que artista não escreve.

as possibilidades de uma forma de arte que não traz dificuldades para que seja feita uma releitura.

a superação das pastas pretas com sacos plásticos, já que o formato do Livro de Artista é mais adequado, por ser livro.

técnicas de encadernação artesanal, possibilitando que o portfólio seja também um conteúdo da aula de arte.
4.
Para você olhar o seu percurso neste curso e compor uma cartografia do seu trajeto, a proposta, para esta questão, será fazer agrupamentos utilizando como ferramenta alfinete, gancho e botão, tendo como referência as imagens da artista Regina Silveira.

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Nesse contexto, as imagens da artista Regina Silveira são:


desenhos simples que facilitam a interpretação da proposição.

metáforas visuais para a elaboração da cartografia.

esquemas de objetos que operam com a cartografia.

imagens para ilustrar a proposição.

elementos-chaves para a construção da proposição.
5.
O estudo do módulo “Avaliação Contínua” em Arte contribui para a formação do professor-propositor, apontando as ferramentas articuladoras do seu fazer pedagógico. São elas:


Diário de bordo e portfólio.

Diário de bordo e metodologia da problematização.

Portfólio e síntese estética.

Livro da Vida e Diário de bordo.

territórios da Arte e cartografia dos saberes em Arte.
6.
Estabeleça a perfeita correlação entre as colunas:
Coluna 1
( 1 ) memória estetizada, apropriada, recuperada
( 2 ) registro da processualidade
( 3 ) cartografias de percursos realizados

Coluna 2
( ) Diário de bordo
( ) avaliação
( ) portfólio de professor-propositor

A alternativa correta é:


2, 3, 1

3, 2, 1

2, 1, 3

1, 2, 3

3, 1, 2
7.
No âmbito educacional, pode-se dizer que o portfólio é:

I. uma forma de o aluno apresentar, o seu processo artístico, assim como faz o artista;
II. um instrumento para dar visibilidade ao movimento da processualidade dos aprendizes;
III. uma forma de conversa entre professor e aprendizes que contribui para a avaliação.

Está correta a alternativa:


III

I

II e III

II

I, II e III

Answer 1

Resposta a questão 2 (Gilles Deleuze): "não há controle sobre a aprendizagem."

Answer 2

1) registrar, refletir e tomar ciência da trajetória do trabalho, por meio da produção dos alunos, dos registros do professor em textos e fotografias dos processos de investigação e fazeres ocorrido nas aulas de Arte.