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Realizar atividades, de segunda a sexta-feira, na escola, que ajudem a criança a: i) compreender o sistema alfabético; ii) se apropriar de suas convenções. Atividades de reflexão e exploração de palavras e de suas partes menores. A defesa de um ensino sistemático da escrita alfabética pressupõe, portanto, uma perspectiva epistemológica: tratá-lo como um objeto de conhecimento em si, diferente de outros objetos que são os gêneros textuais escritos (MORAIS, 2015, p. 61).
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