Question

A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais quanto à prática da Resolução de Problemas em sala de aula pode ser resumida em alguns dos princípios:



I) O problema certamente não é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório. Só há problema se o aluno for levado a interpretar o enunciado da questão que lhe é posta e a estruturar a situação que lhe é apresentada;

II) Aproximações sucessivas ao conceito são construídas para resolver um certo tipo de problema; num outro momento, o aluno utiliza o que aprendeu para resolver outros, o que exige transferências, retificações, rupturas, segundo um processo análogo ao que se pode observar na história da Matemática;

III) O aluno não constrói um conceito em resposta a um problema, mas constrói um campo de conceitos que tomam sentido num campo de problemas. Um conceito matemático se constrói articulado com outros conceitos, por meio de uma série de retificações e generalizações.



Assinale a alternativa correta.

Escolha uma:
a. Somente I e II.
b. I, II e III.
c. Somente I e III.
d. Somente II e III.

Answer 1

A CORRETA É A B (I, II, III). Acabei de fazer e acertei.

Answer 2

Olá!

Ao analisar as afirmativas, podemos concluir que:

I – Correta. É considerado um problema quando o aluno a levado a interpretar o enunciado da questão que lhe é posta e a estruturar a situação que lhe é apresentada.

II – Correta. As aproximações sucessivas ao conceito se constroem na resolução de um certo tipo de problema.

III – Correta. O aluno não faz a construção de um conceito em resposta a um problema, mas sim a construção de um campo de conceitos que tomam sentido num campo de problemas.

Sendo assim, a resposta correta é a alternativa b. I, II e III.

Espero ter ajudado, bons estudos!