Question

A pesquisa desenvolvida pelo Grupo CCPPM envolveu 385 alunos de 5º ano de escolas diferentes de São Paulo e apresentou algumas dificuldades dessas crianças como a incompreensão do valor posicional, a presença do zero no número, o conhecimento até a ordem de grandeza da unidade de milhar, a influência sonora na escrita numérica. Assinale as proposições verdadeiras, de acordo com o texto.
a.
A incompreensão do valor posicional estende-se para as diferentes ordens e classes do número, aumentando o índice de erros a partir da decomposição dos números da ordem de dezena de milhar. Nos procedimentos de decomposição de um número, os alunos desconsideram o valor posicional do algarismo no número.
b.
Nos números com zero intercalado, os alunos apresentam um procedimento comum na decomposição numérica para suprir a ausência de quantidade, a criança sente a necessidade de colocar o zero para ocupar a “casa vazia” do número, como nos exemplos:
1908 = 1000 + 900 + 0 + 8 ou
108 = 100 + 00 + 8
c.
Nos casos de escritas numéricas com o zero intercalado, os registros revelaram mais uma vez inconsistências na compreensão do valor posicional que o algarismo ocupa no número, como por exemplo: 3000 + 60 + 8 = 3608.
d.
No procedimento de composição de números os alunos apresentaram melhor compreensão e domínio, ainda que muitos concebam este procedimento como uma operação aritmética apoiando-se na propriedade aditiva do sistema de numeração e na apresentação das multiplicações organizadas separada pelo sinal da adição.
e.
Os alunos mostraram seus conhecimentos com números até a ordem das unidades de milhar. Com números dessa ordem de grandeza, percebem a relação entre a posição do algarismo e o valor dele no número, decompõem e compõem números com base na escrita numérica apresentada e procuram representar a escrita numérica baseando-se em informações extraídas da fala e do conhecimento prévio a respeito da escrita de números de ordem menor.
f.
No que se refere à influência sonora na escrita numérica, em situações de decomposição do número o apoio na leitura do número pode levar a alguns procedimentos desnecessários, como a representação do zero para suprir a ausência de quantidade na classe como, por exemplo: 8 001= 8000 + 00 + 01.

Answer 1

todas estão corretas