Respostas
Na pesquisa que deu origem a este texto, participaram 28 professores que foram entrevistados nos espaços nos quais eles desenvolvem seu trabalho. Entre os referidos participantes, estão diretores, professores alfabetizadores e professores atuantes nas salas de leitura pólo que trabalham no laboratório de informática educativa. A investigação colocou em relevo a escuta desses informantes, ou seja, seus pontos de vista, por meio de entrevistas semiestruturadas e gravadas com a concordância dos participantes. As observações e discussões realizadas se deram a partir de suas práticas docentes no contexto da sala de aula e do laboratório com as novas tecnologias da informação e comunicação. Dos 28 professores entrevistados, nove atuavam diretamente com os computadores disponíveis nas escolas em todos os segmentos. O período de busca de dados para a pesquisa se deu durante um ano letivo (março de 2001 a março de 2002).
Foi analisado, ainda, o projeto da Secretaria Municipal de Educação a respeito da implantação dos laboratórios de informática nas escolas selecionadas por fazerem parte das 30 escolas pólos do município do Rio de Janeiro, delimitando o processo de alfabetização como o enfoque principal para uma análise de conteúdo dos dados coletados.Atualmente, nada mais é desafiador, para os educadores envolvidos na formação de professores para a educação infantil, das séries iniciais e dos cursos de Pedagogia, do que a discussão sobre o compromisso social da escola pública com as novas tecnologias da comunicação e da informação, já que a sociedade ocidental vive hoje a chamada "crise de paradigmas".