Question

1)
Observe a capa da obra a seguir:



(CADEMARTORI, Lígia. Períodos literários. São Paulo: Ática, 1985.)

A história da literatura costuma ser periodicizada, delineando momentos literários específicos. Assinale a alternativa que NÃO apresenta correspondência correta entre o momento literário e o período histórico:

Alternativas:

a)
Classicismo - Idade Média.

b)
Renascimento - Idade Moderna.

c)
Humanismo - Idade Média.

d)
Barroco - Idade Moderna.

2)
Considerando aspectos do gênero "fábula", sob uma perspectiva semiótica, considere as afirmativas:



I) O enredo é, predominantemente, temático.

II) A moral é, predominantemente, temática.

III) O enredo é, predominantemente, figurativo.

IV) A moral é, predominantemente, figurativa.

V) Os conteúdos figurativo e temático complementam-se.

Estão corretas:

Alternativas:

a)
Apenas as afirmativas I, III e IV.

b)
Apenas as afirmativas I, IV e V.

c)
Apenas as afirmativas II, III e IV.

d)
Apenas as afirmativas II e III e V.

3)
Observe as afirmativas:

I) A literatura distancia-se de processos de denúncias da realidade.

II) A literatura colabora na construção da identidade do indivíduo.

III) A literatura promove a reflexão e propicia o desenvolvimento da imaginação.

Considerando as possíveis funções da literatura nas sociedades humanas, assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):

Alternativas:

a)
Apenas a afirmativa I.

b)
Apenas a afirmativa II.

c)
Apenas as afirmativas I e III.

d)
Apenas as afirmativas II e III.

4)
Considere a passagem:



"É essencial ensinar as crianças a ler e a produzir textos. Quando começam a estudar elas têm de realizar essas tarefas e, de maneira geral, não se dá importância suficiente à questão. Isso não significa deixar de dar também um pouco de gramática à parte. É possível fazer isso analisando sentenças complexas extraídas dos próprios textos. Há ainda uma outra maneira, mais forte na Suíça: pedir que os estudantes escrevam sentenças que depois são usadas para análise e aprendizado."

(SCHNEUWLY, Bernard. Entrevista à Revista Nova Escola. Ed. 207, dez. 2007.)

A partir das reflexões suscitadas, é possível afirmar que:

Alternativas:

a)
a gramática deve ser desconsiderada no ensino.

b)
a gramática pode ser ensinada junto às atividades de produção textual.

c)
a leitura deve prevalecer sobre a produção de textos.

d)
a produção de textos não mantém relação com a leitura.

5)
"Cabe à escola viabilizar o acesso do aluno ao universo dos textos que circulam socialmente, ensinar a produzi-los e a interpretá-los."

(BRASIL. Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa - 1º e 2º Ciclos do Ensino Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 26.)

A abordagem dos gêneros discursivos/textuais tem constituído, nos últimos anos, o centro das discussões relativas ao ensino de Língua Portuguesa. Nesse contexto, além de atividades de análise linguística, ao aluno deve ser propiciado o contato com atividades de:

Alternativas:

a)
compreensão e interpretação de textos.

b)
codificação e decodificação de textos.

c)
leitura e correção de textos.

d)
elaboração e refacção de textos.

Answer 1

D eD agora sim é D hattttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttt