• Matéria: Pedagogia
  • Autor: giselesandy
  • Perguntado 9 anos atrás

Dado o alcance que a questão motora assume nas atividades das crianças, é muito importante que, ao lado das situações planejadas especialmente para trabalhar o movimento em suas várias dimensões, as instituições de ensino reflitam sobre o espaço dado ao movimento em todos os momentos da rotina diária, incorporando os diferentes significados que lhe são atribuídos pelos familiares e pela comunidade. Dessa forma, é importante que as atividades motoras planejadas:

Incorporem a expressividade e a mobilidade próprias às crianças.

Obedeçam sempre ao mesmo padrão.

Contenham exercícios repetitivos e mecânicos.

Contenham sequências de exercícios que a cada dia trabalhem uma parte do corpo, como por exemplo: um dia trabalha pernas, no outro trabalha braços etc.

Apresentem sequências de exercícios em que a criança deve mexer seu corpo, mas em estrita conformidade a determinadas orientações.

Respostas

respondido por: Marcilene1301
47
 incorpore a expressividade e a mobilidade próprias às crianças.

pmyriansilva: Será que esta resposta está certa mesmo
pmyriansilva: Preciso da resposta com urgência.Por favor!
Marcilene1301: está sim eu finalizei e está correta
respondido por: Leticia140778
0

Em relação o planejamento que incorpora atividades motoras é possível destacar que o  mesmo deve abarcar a expressividade e mobilidade própria das crianças, portanto, alternativa A correta,

O planejamento de atividades motoras

O planejamento das atividades motoras englobam atividades que possam trabalhar diversos movimentos e diferentes partes do corpo. Portanto, o uso de brincadeiras e circuitos que englobem atividades variadas pode ser promissor.

Sugestões de atividades motoras

Algumas sugestões de atividades para a motricidade ampla englobam os circuitos que podem utilizar movimentos como:

  • correr (até o final da cancha)
  • pular (pular três cordas uma atrás da outra)
  • subir ( subir três degraus)
  • deitar ( deitar e passar por baixo de uma corda)
  • rolar (rolar em baixo do banco para passar a fase seguinte)
  • abaixar ( abaixar e passar por uma corda ou mesa)
  • dançar (ao final do circuito deve dançar durante três minutos)

As atividades que englobam a motricidade fina também pode fazer parte do circuito, como recortar para passar para a próxima fase, pintar, desenhar.

Saiba mais sobre as atividades motoras em:

https://brainly.com.br/tarefa/31755321

#SPJ5

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