Dado o alcance que a questão motora assume nas atividades das crianças, é muito importante que, ao lado das situações planejadas especialmente para trabalhar o movimento em suas várias dimensões, as instituições de ensino reflitam sobre o espaço dado ao movimento em todos os momentos da rotina diária, incorporando os diferentes significados que lhe são atribuídos pelos familiares e pela comunidade. Dessa forma, é importante que as atividades motoras planejadas: Contenham exercícios repetitivos e mecânicos. Incorporem a expressividade e a mobilidade próprias às crianças. Apresentem sequências de exercícios em que a criança deve mexer seu corpo, mas em estrita conformidade a determinadas orientações. Contenham sequências de exercícios que a cada dia trabalhem uma parte do corpo, como por exemplo: um dia trabalha pernas, no outro trabalha braços etc. Obedeçam sempre ao mesmo padrão.
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8
Resposta correta: Incorporem a expressividade e a mobilidade próprias as crianças.
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Em relação aos estudos sobre a aprendizagem pelo movimento, especificamente sobre o esquema corporal, as autoras do texto proposto ressaltam que a percepção do esquema corporal pela criança se classifica em três etapas evolutivas, sendo elas: