traffers e buys (2001) apresentam três níveis de aprendizagem na realização de cálculos para a multiplicação: cálculo por contagem, cálculo estruturado e cálculo formal. analise as afirmações a seguir e verifique se estão de acordo com o texto lido.i - o cálculo por contagem é baseado na ação de adicionar para multiplicar, não é explicita a operação de multiplicação, os alunos utilizam apenas adições repetidas. ii - no cálculo estruturado a ideia é que a mesma quantidade se repete algumas vezes, as crianças associam essa repetição à multiplicação e usam explicitamente a multiplicação, mesmo quando usam modelos de apoio.iii - o cálculo formal está fortemente amparado no cálculo mental e no trabalho desenvolvido pelo professor de relacionar produtos conhecidos, utilizá-los na busca de outros produtos, etc.de acordo com as discussões realizadas no módulo e com o texto lido, são verdadeiras apenas as afirmações: i e iiiii e iiiii, ii e iiii e ii
Respostas
Olá!
Analisando as afirmações sob os três níveis de aprendizagem na realização de cálculos para a multiplicação, temos que elas são:
I - Correto: no método da contagem não é explicita a operação de multiplicação, porque é feita através de uma serie de adições repetidas.
II- Correto: no cálculo estruturado a ideia é de agrupamento, ou seja, a mesma quantidade se repete algumas vezes, as crianças associam essa repetição de agrupamentos à multiplicação.
III - Correto: o cálculo formal é baseado no cálculo mental e no trabalho desenvolvido pelo professor de relacionar produtos conhecidos e utilizá-los na busca de outros produtos. Assim as crianças se utilizam do cálculo formal quando não necessitam de modelos de apoio ao cálculo.
É correto o que se afirma em: I, II e III são verdadeiras