De acordo com Terigi (1999, apud MOREIRA e CANDAU, 2007, p.23), o conhecimento escolar passa por dois processos. Quando falamos que nesse processo tende-se a omitir os conflitos, a silenciar as diferentes vozes, a complexidade das relações estabelecidas e os conflitos de interesses que são travados na construção desses saberes, estamos nos referindo ao:
processo de contextualização;
processo de legitimação;
processo de técnico;
processo de liberalização.
processo de descontextualização;
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processo de descontextualização
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Processo de descontextualização
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