Questão 1:Dentro do contexto da educação física voltado aos estudantes com deficiência, existeuma área do conhecimento chamada Educação Física Adaptada, que se divide emduas modalidades: a educação física adaptada e a educação física inclusiva. Qualdessas modalidades é praticada na Escola Municipal Floriano Peixoto, apresentadanessa reportagem, e por quê?Questão 2 :A reportagem aborda a oferta de formação aos educadores das escolas que oferecempráticas inclusivas de educação física, com a presença do gestor da escola, doprofessor de Educação Física e do profissional do Atendimento Escolar Especializado(AEE). Qual é a função do AEE e por que é tão importante o envolvimento doprofissional do AEE com professores e gestores das escolas?Questão 3 :O papel das escolas mostradas na reportagem foi fundamental para a adequadaoferta de educação física aos alunos com deficiência. Identifique as principais açõesrealizadas por ela, incluindo o papel dos gestores e professores nesse processo.
Respostas
A Educação Física adaptada não se diferencia em seus conteúdos, mas compreende técnicas, métodos e formas de organização especiais que podem ser aplicados ao indivíduo deficiente. Na Escola Municipal Floriano Peixoto, preceitua o conceito de Educação Física Inclusiva. Nesta modalidade de educação física, os alunos portadores de deficiência praticam atividades com as demais crianças sem necessidades, incluindo-os sem distinção.
Questão 2)
O Atendimento Educacional Especializado - AEE tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela. É de suma importância o envolvimento do profissional do AEE com professores e gestores das escolas haja vista que, a prática dessa educação requer alterações importantes nos sistemas de ensino e nas escolas. Os gestores escolares são essenciais nesse processo, pois lideram e mantêm a estabilidade do sistema. As mudanças apontadas para a construção da escola inclusiva envolvem vários níveis do sistema administrativo: secretarias de educação, organização das escolas e procedimentos didáticos em sala de aula.
Questão 3)
O papel do professor frente à aprendizagem e o processo de avaliação escolar têm sido atualmente muito debatidos, pesquisado e estudado por busca de respostas aos problemas que perpassam pela ação docente no ato de avaliar, tais como: Quais os modos de conceber e praticar a avaliação que se materializam no cotidiano escolar? Que elementos estão presentes no discurso dos professores, com relação à avaliação? Como está delimitada a teoria e a prática avaliativa? A criança precisa ser tratada como o centro da ação avaliativa, muito comum em nosso meio perceber que o processo avaliativo tem como o resultado de testes, provas, trabalhos ou pesquisas que são dados ao aluno e aos quais se atribui uma nota ou conceito. Este aprova ou reprova. Temos, então, um julgamento. Na verdade, a avaliação acompanha todo o processo de aprendizagem e não só um momento privilegiado (o da prova ou teste), pois é um instrumento de “realimentação” contínuo para o educando e para todos os participantes. Nesse sentido, fala da consecução e não dos objetivos da aprendizagem.