Question

São mitos do pensamento positivista que têm Durkheim como seu defensor:
1- a ciência é a única forma adequada de conhecimento, em detrimento de outras abordagens do real;
2- admitir que o conhecimento verdadeiro é apenas o que pode ser provado, experimentado (reducionismo);
3- a transmissão do conhecimento assim acontece: “o professor ensina”, “o aluno é objeto e não sujeito da ação”;
Analise e critique os mitos apresentados acima. Argumente referindo-se a Durkheim e também a Paulo Freire que em seu livro “Pedagogia do Oprimido”, opôs-se ao modelo que denominou como Educação Bancária e que é análogo (semelhante) às mesmas premissas do pensamento positivista.
Importante: sua resposta deve trazer suas considerações pessoais. Você pode citar um pequeno trecho de um dos autores, mas o importante é demonstrar suas reflexões sobre o que ler ao pesquisar os textos dos autores para responder.

Answer 1

?cara tem que saber dos autores pra faze

Answer 2

1- essa afirmação ignora várias outras formas de conhecimento subjetivo que o homem experimenta. Apesar da ciência, hoje, ser o melhor e mais confiável método para se conhecer o universo e suas forças ela possui diversas limitações e não responde muitas das perguntas feitas pelo ser humano ao longo da história: de onde viemos? Para onde vamos? Qual o propósito da vida? Ao afirmar que a ciência é a única forma adequada de conhecer o mundo, ignoram-se todas as disciplinas subjetivas. Ignora-se a inclusive a filosofia que foi responsável por desenvolver o pensamento racional e científico.(Sim, a filosofia é mãe da ciência rsrs)

2 - A minha crítica a essa afirmação pode ser entendido como um desdobramento do que disse acima. A tecnologia e a ciência possuem diversas limitações. Admitir que o conhecimento é válido apenas quando pode ser provado é simplesmente ignorar toda a construção abstrata já alcançada na matemática. Um exemplo para quebrar esse argumento é que muitas teorias na ciência surgiram, inicialmente, da imaginação lógica, como a afirmação de Demócrito sobre a existência de uma partícula comum a tudo e indivisível (átomo). É preciso entender que muitas vezes na ciência o conhecimento vem sem a possibilidade de experimentação simplesmente porque a tecnologia não avançou o suficiente.

3 - O aluno, como ser que aprende e não apenas decora, não deve ser entendido como uma mente vazia pronta para ser preenchida com conceitos pré estabelecidos. O aprendizado não ocorre de forma unilateral: o estudante assimila os conhecimentos e, se de fato aprendeu, reflete sobre eles com senso crítico. O professor passa o conteúdo que é assimilado e renovado na mente do aprendiz, logo o estudante é mais que objeto, ele é sujeito atuante no processo de aprendizagem na medida em que constrói seu próprio conhecimento. 

Obs.: para se aprofundar procure sobre o mecanicismo e sobre a doutrina da ciência (imagina a loucura: ciência virando religião, os caras acreditavam que poderiam descrever Deus e tudo no universo usando equações e fazendo experimentos!)