Question

A promulgação da Lei nº 10.639 de 2003 inclui o estudo da História e Cultura Afro-brasileira nas escolas, constitui, para a Educação das Relações Étnico-raciais, um marco das políticas públicas de ações afirmativas no Brasil. Já a Lei 11.645 de 2008 inclui, também, a temática indígena e torna-se um marco legal que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional para incluir no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena”. Sobre a Lei nº 10.639 de 2003, assinale a alternativa correta.     ALTERNATIVAS
Ela tornou obrigatório o ensino desta temática apenas nos estabelecimentos públicos de ensino fundamental.
A lei não possibilitou levar para a escola a conscientização sobre a diversidade étnica-racial do povo brasileiro.
Ela determinou que os conteúdos fossem ministrados apenas nas áreas de Educação Artística e de História do Brasil.
Com esta lei, é possível fazer uma discussão de gênero nas aulas, no currículo escolar e, especialmente, nas disciplinas de Ciências Naturais.
A Lei 10.639/2003 implica na obrigatoriedade das discussões sobre a História e Cultura Afro-Brasileiras durante a vida escolar de crianças e adolescentes e determina que em estabelecimentos de ensino fundamental e médio, públicos e particulares, se torne obrigatório o ensino sobre essa temática.

Answer 1

Respondi a alternativa E 

Answer 2

Resposta:

Pensando   a   contribuição   do   ensino   de   História   para   um a   atividade   que   relacione   a   ecologia   e   a   história indígenas,   a   proposta   deve   ressaltar   as   formas   como   os   indígenas   se   relacionam   com   a   natureza,   sem hierarquização   entre   os   seres   humanos   e   os   de mais   seres   vivos,   incluindo   os   animais   e   as   plantas.   É possível   explorar   as   formas   sustentáveis   utilizadas   pelos   indígenas   a   partir   dessa   compreensão   de   mundo que   enxerga   o   ser   humano   como   parte   de   um   todo,   em   íntima   relação   com   o   entorno   que   habita.   Nesse sentido,   os   alunos   compreenderão   que   a   preservação   da   natureza,   para   os   indígenas,   é   compreendida como   única   forma   de   existência.   Para   as   atividades,   seria   interessante   organizar   relatos   de   indígenas, presencialmente   ou   a   partir   de   documentários   produzidos   por   diferentes  povos   ou   a   partir   da   exploração de histórias indígenas.