Question

Leia, com atenção, o texto a seguir. O ensino e a aprendizagem de História envolvem uma distinção básica entre o saber histórico, como um campo de pesquisa e produção de conhecimento do domínio de especialistas, e o saber histórico escolar, como conhecimento produzido no espaço escolar. Considera-se que o saber histórico escolar reelabora o conhecimento produzido no campo das pesquisas dos historiadores e especialistas do campo das Ciências Humanas, selecionando e se apropriando de partes dos resultados acadêmicos, articulando-os de acordo com seus objetivos. Nesse processo de reelaboração, agrega-se um conjunto de representações sociais do mundo e da história, produzidos por professores e alunos. As representações sociais são constituídas pela vivência dos alunos e professores, que adquirem conhecimentos dinâmicos provenientes de várias fontes de informações veiculadas pela comunidade e pelos meios de comunicação. Na sala de aula, os materiais didáticos e as diversas formas de comunicação escolar apresentadas no processo pedagógico constituem o que se denomina saber histórico escolar. (BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: História e Geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997, p. 28. Disponível em:. Acesso em: ago. 2017). Tendo em conta o texto em destaque, avalie as asserções a seguir, e a relação proposta entre elas. O conhecimento histórico tem sido ampliado por pesquisas que têm transformado seu campo de atuação: muito tem sido questionado sobre o quê e como ensinar, considerando o modo como professores e alunos (re)elaboram o mundo e a própria História a partir de suas representações sociais. PORQUE O questionamento sobre o uso exclusivo de fontes escritas levou a investigação histórica a considerar a importância da utilização de outras fontes documentais, aperfeiçoando os métodos de leitura e escrita da História, e a abrangência das formas de produção de seus registros. Acerca dessas asserções, assinale a alternativa correta. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. As duas asserções são proposições falsas. A primeira asserção é uma proposição falsa e, a segunda, uma proposição verdadeira.

Answer 1

As duas asserções são verdadeiras e a segunda é justificativa correta da primeira.