Question

Jovens brasileiros aprendem inglês com idosos de asilos americanos

Além de treinar o idioma, estudantes dividem emoções e experiências

A escola de idiomas CNA buscou uma forma de aproximar pessoas tão distantes, mas com a mesma intenção: falar. O projeto Speaking Exchange, que faz a conexão entre estudantes brasileiros com idosos de asilos americanos, une a necessidade de conversação dos alunos com a vontade de compartilhar histórias dos idosos. O método é realizado por meio de um computador equipado com webcam onde os interlocutores dividem histórias, emoções e aprendem juntos. As conversas são gravadas e avaliadas pelos professores do curso. Baita ideia, né?

Disponível em: . Acesso em: 08/05/14, às 17h31min.



Assinale o período que junta algumas informações do texto anterior, sem modificação de sentido, escrito de acordo com as normas das orações adjetivas.

Escolha uma:
a. Jovens que precisam aprender o idioma têm sido ajudados pelo projeto Speaking Exchange, cujo é desenvolvido pela escola de idiomas CNA, quando são colocados em contato com idosos que querem compartilhar histórias.
b. A escola de idiomas CNA cujo projeto Speaking Exchange tem feito sucesso aproxima idosos que querem compartilhar histórias de jovens que precisam aprender o idioma.
c. Para aprender o idioma que estudam, jovens alunos da escola de idiomas CNA têm participado do projeto Speaking Exchange, em que eles entram em contato com idosos dos EUA, que querem compartilhar histórias.
d. Idosos que querem compartilhar histórias têm entrado em contato com jovens os quais estudam na escola de idiomas CNA, cujo o projeto de conversação Speaking Exchange tem feito sucesso.
e. O projeto Speaking Exchange, que é feito pela escola de idiomas CNA, aproxima pessoas que têm a mesma intenção, colocando alunos, que precisam aprender o idioma, em contato com idosos, cuja vontade é compartilhar histórias.


(CEPBJ) Em Podia-se levar tombo, que a terra-vermelha é escorregadia, e sujar a roupa lavada em tanque e secada em varal quando a poeira deixava, os nexos estabelecem relações de

Escolha uma:
a. explicação e temporalidade.
b. explicação e proporcionalidade.
c. concessão e condicionalidade.
d. conclusão e causalidade.
e. concessão e temporalidade.

(CEPBJ) Selecione a opção correta sobre o emprego dos conectivos.

Escolha uma:
a. Em “Apesar da pressão de alguns países da União de Nações Sul-Americanas (Unasul), não há data para uma reunião de emergência entre os presidentes do bloco para discutir o conflito”, o conectivo apesar de expressa noção de causa, deixando clara uma explicação para a informação veiculada pelo evento negado no período.
b. Em “Enquanto Maduro envereda rumo ao radicalismo e a truculência do governo preocupa a comunidade internacional e organismos multilaterais, o Brasil silencia”, o conectivo Enquanto inicia uma oração que veicula ideia de proporção, o que pode ser comprovado pela substituição desse nexo pela expressão Já que.
c. Em “Santos se dispôs a encontrar Maduro, mas exigiu que os líderes da Unasul ‘tomem decisões e não apenas tirem fotos’”, o conectivo mas veicula ideia de concessão e poderia, por esse motivo, ser substituído pela conjunção embora sem alteração semântica ou sintática no período original.
d. Em “O que há, porém, é a violência do Estado por toda parte, com a prisão arbitrária de líderes oposicionistas e cidadãos que participam de manifestações”, o conectivo porém, que expressa ideia de adversidade e poderia ser substituído por todavia, está entre vírgulas porque aparece deslocado para o interior da oração.
e. Em “Nelas, a oposição ao chavismo seria franca favorita, se houvesse certeza de lisura no processo eleitoral”, o conectivo se exprime sentido de condição, atrelando o fato de haver ao de ser; o sentido original do período seria preservado se o conectivo embora fosse empregado em seu lugar.

(CEPBJ) Observe os trechos a seguir.



Sua palavra foi a primeira a perder o significado naquele agitado contexto.
Tenho necessidade de me apoiares nesta complicada situação.
Antes de repelir seus mestres, procure compreendê-los.


Analisando os períodos A, B e C, concluímos que as frases destacadas são três orações reduzidas. Desdobrando-as, obteremos, respectivamente,

Escolha uma:
a. uma adjetiva, uma adverbial, uma substantiva.
b. três adverbiais.
c. uma adverbial, duas adjetivas.
d. uma adjetiva, uma substantiva, uma adverbial.
e. uma adjetiva, duas adverbiais.

Answer 1

1. Alternativa correta é:

e. O projeto Speaking Exchange, que é feito pela escola de idiomas CNA, aproxima pessoas que têm a mesma intenção, colocando alunos, que precisam aprender o idioma, em contato com idosos, cuja vontade é compartilhar histórias.

Nesse fragmento, percebemos a síntese das informações contidas no texto da questão. O projeto Speaking Exchange pertence à instituição de ensino CNA, cujo objetivo é unir dois públicos diferentes com a necessidade de conversação.

2. Alternativa correta é:

a. explicação e temporalidade.

Podia-se levar tombo, que (explicação - porque) a terra-vermelha é escorregadia, e sujar a roupa lavada em tanque e secada em varal quando (temporalidade) a poeira deixava


3.Alternativa correta é:

d. Em “O que há, porém, é a violência do Estado por toda parte, com a prisão arbitrária de líderes oposicionistas e cidadãos que participam de manifestações”, o conectivo porém, que expressa ideia de adversidade e poderia ser substituído por todavia, está entre vírgulas porque aparece deslocado para o interior da oração.

Com o sentido de adversidade, o conectivo "porém" pode, sim, ser substituído por "todavia".


4.Alternativa correta é:

d. uma adjetiva, uma substantiva, uma adverbial.

Sua palavra foi a primeira a perder o significado naquele agitado contexto.

(Adjetiva)

Tenho necessidade de me apoiares nesta complicada situação.

(Substantiva)

Antes de repelir seus mestres, procure compreendê-los.

(Adverbial)



Espero ter ajudado.