• Matéria: Pedagogia
  • Autor: andersonhenrikp3g2vs
  • Perguntado 8 anos atrás

O processo de avaliação é tido como um dos critérios a ser questionado sobre a culpabilidade do fracasso escolar. A avaliação até recentemente era caracterizada pela ação de memorização dos conteúdos trabalhados em sala de aula, onde o aluno era mero receptador de informações. Chamada de educação tradicional, essa realidade vem sendo constantemente mudada e muitas concepções estão sendo quebradas. Nesse sentido, Haidt (2002) coloca que a modernização da sociedade e da escola traz uma concepção pedagógica bastante diferente. Sobre essa afirmação é possível dizer que: Escolha uma: a. Novos processos de se avaliar devem ser concebidos a partir de experiências múltiplas, tendo em vista o desenvolvimento da motricidade, da cognição, das questões afetivas e sociais do educando. b. O processo de avaliação ainda precisa ser concebido na perspectiva do “fazer prova” e “tirar nota”, pois somente assim é possível se mensurar o conhecimento adquirido. c. Novos processos de memorização precisam ser inseridos, onde o aluno consiga ter acesso a um número expressivo de informações preconcebidas. d. Os novos processos assumem um caráter orientador, onde o aluno poderá com maior segurança adequar-se aos métodos e técnicas do perfil da classe. e. Esses novos processos de avaliação formativa não proporcionam ao professor dados para que possa aperfeiçoar sua prática e adequá-la às necessidades do aluno, uma vez que o discente não consegue ter acesso ao seu progresso e suas dificuldades.

Respostas

respondido por: elen117
2
B O processo de avaliação ainda precisa ser concebido na perspectiva do “fazer prova” e “tirar nota”, pois somente assim é possível se mensurar o conhecimento adquirido. c. Novos

suenylauret: ESTA RESPOSTA ESTA ERRADA
respondido por: werysonsama
2

Novos processos de se avaliar devem ser concebidos a partir de experiências múltiplas, tendo em vista o desenvolvimento da motricidade, da cognição, das questões afetivas e sociais do educando.  - Correto


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