De acordo com as autoras Souza e Carniel (2018), mesmo inerente à criança, a fala e a escrita são processos diferentes. Ao ingressar na escola, a criança apresenta conhecimentos em relação aos textos orais, porém, cabe ao ambiente pedagógico as intervenções para apropriação da língua escrita. Em relação ao papel da escola na aquisição da língua escrita, analise as afirmativas abaixo:
CARNIEL, F; SOUZA, M. M. P. de. Metodologia da Língua Portuguesa. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018.
I. O papel da escola é de apenas demonstrar à criança os processos gramaticais da língua portuguesa.
II. A produção de textos oralmente na escola será o ponto inicial para o processo de ensino/aprendizagem da língua.
III. A escola deve conduzir o aluno a ler, produzir e sistematizar os conhecimentos, promovendo as mediações necessárias.
IV. É necessário que a escola considere os conhecimentos prévios dos alunos a fim de ampliá-los, passando do conhecimento sincrético para o científico.
É correto apenas o que se afirma em:
Respostas
A resposta para a sua questão é a alternativa é a alternativa 5:
Alternativa 5:
II, III e IV
O papel da escola é muito mais do que apenas desenvolver o conhecimento através de alguns ensinamentos de gramática e de texto, mas é de desenvolver o crescimento intelectual de um cidadão ético e capaz de pensar criticamente.
Analisar e conhecer os alunos é importante para o crescimento e desenvolvimento da aprendizagem deste, ou seja, observar para saber quais os conhecimentos os alunos possuem e assim desenvolvê-los e amplia-los de forma que se formem capacitados.
Dessa forma, é necessário compreender todas as relações da escola, compreendendo os impactos dela sobre os demais alunos, compreendendo assim as suas especificidades.
Apenas II III e IV estão corretas.
A didática e o projeto pedagógico inclusivo, tem o professor como um facilitador do conhecimento e supervisor das questões relacionadas ao aluno, como levar em consideração seu contexto sociocultural e institucional, sendo um papel crucial na evolução e desempenho do aluno, junto do mesmo.
Por isso, podemos destacar que a relação pedagógica pode ser inserida nos moldes de Paulo Freire, que definiu a importância do entendimento sobre as questões sociais e econômicas que envolvem todos os educandos;
Além da busca por estratégias que desenvolvam a leitura a partir de um dinamismo e da inclusão em sala de aula, pois quanto mais incentivados os alunos se mantiverem, melhores serão os resultados sendo esse um trabalho mútuo entre a instituição e os mesmos.
Caso tenha interesse em uma questão sobre a formação da criança no contexto escolar:
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II, III e IV.